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小学玩具展销会教案
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小学玩具展销会教案，希望对大家有所帮助。
小学玩具展销会教案 1
基本内容：
本次习作指导，通过创设符合生活实际的“顾客”和“玩具推销员”的情境，并穿插“记者采访”等实践活动的方法，激发学生说话、写作兴趣。本次习作适合三年级学生。完成本课时大约需要60分钟。
设计目标：
1、初步学会按一定的顺序观察玩具，培养观察的兴趣。通过观察，能有条理地介绍自己的玩具（外形和玩法）。
2、初步形成不拘形式地写下见闻、感受，注意表现自己觉得自己新奇有趣的或印象深刻的内容的能力。
设计依据：
喜欢活动，这是学生的天性和共性。活动中蕴涵着丰富的作文内容，学生是活动的主动参与者，将“活动”与“写作”结合起来，文章自然会“言之有物，言之有情”。本课教学试图将玩具的单向介绍设计成“顾客”与“玩具推销员”的交际活动，并穿插“记者采访”等活动。以情境创设为手段，以情境激发为核心，注重改善影响学生写作能力的内在因素和外部因素，引导学生用眼观察，用心感受丰富多彩的写作情境，把作文教学与智能训练、语言表达、习惯培养有机结合起来，并注重从课内延伸到课外。变单一封闭式教学为多元式教学，使学生写出富有真情实感的文章来。
教学过程：
1、激发欲望，进入情境。
师：小朋友们，今天你们拿来了自己心爱的玩具，来参加这次玩具展销会，心情怎样？老师现在的心情是又紧张又兴奋，不过，我相信咱们这次的展销会一定会办成功。好，现在我宣布玩具展销会开幕！
2、体察情境，指导表述。
情境一：试当小小玩具推销员
（１）自我设想，范例引路。
师：小朋友，假如你是一名玩具推销员，你会怎样介绍玩具？
生回答。
师：假如你想要购买心爱的玩具，你又想了解些什么呢？
生回答。
师：那么，我们究竟该如何有条理的介绍玩具呢？别急，让我们先来听一听一位优秀保健用品推销员的介绍。
看课件（推销保健用品）。
师：他在介绍时抓住了什么？你又受到了什启发？
生回答。
师小结：我们手中的玩具和铅笔都是物品，在介绍、推销玩具时，我们首先必须仔细观察，然后我们就可以来说说它的外形和玩法。在说外形时，我们应该按照一定的顺序或从整体到局部或从上到下来一一介绍。在说玩法时，我们可以有条理地说清楚玩的步骤。
（２）自我尝试，引导评析。
师：在优秀推销员的启发下，我们的小朋友都跃跃欲试，那么，就请小朋友们到展示柜上领回自己心爱的玩具，先仔细地观察玩具，然后做一个小小推销员。
学生自我尝试介绍玩具。
邀请3—4名学生上台介绍、推销玩具。
学生互评，教师随机指导、点拨。
师：你认为他说得有条理吗？你最欣赏他哪一处的介绍？你认为怎样说可以说得更好？
师小结：这几位小小推销员的现场推销，又使你受到了许多启发。接下来，让我们自由找小伙伴，搭起展示平台，推销我们的玩具吧！
（3—5个学生组成一个展销台，共6个展示台，请其他小朋友先当顾客自由选购玩具。）
情境二：记者采访
师：这么热闹的场面引来了我校红领巾广播台的记者，看来他要进行现场采访。
一名学生扮记者：哎，同学，你为什么在这么多的玩具中选中它呢？参加这次活动你有什么感受？
“顾客”回答。（此时，教师亦可扮成“顾客”回答）。
学生互换角色再次活动。
3、练习写作，例文交流。
师：现在，请小小推销员把刚才介绍玩具时说的'话写下来。也可以写一写今天课上的活动，可以不拘形式地写下见闻、感受，注意把你刚才参加活动时觉得最有趣、印象最深的内容写下来。
学生自由写作。
写完后，学生在小组内互相交流，先做自我评析，再互相鉴赏。
集体交流。
师：请几个小组向大家展示一下，他们是如何评析的。
学生互评，教师随机点拨、指导。
4、课堂小结
师：这节课，小朋友们既学会了仔细地观察玩具，又能有条理地将玩具介绍、推销给别人，收获真不小。我宣布这次玩具展销会成功！
特色提示：
（一）体现生活化，构建开放而有活力的语文学习。这堂课，选用了“当推销员”这样一种生活中常见的形式来组织教学。“推销员”在如今的生活中已不陌生，许多孩子都看见过，甚至接触过。本课教学以激发学生习作兴趣为出发点，运用情景教学法，学生身临其境，细细观察，让学生在具体生动的语言环境中把观察、感受、表达三者统一起来，使学生习作时做到有事可写，有感而发，解决了学生习作“有写作动机”、“有东西可写”、“能够写出来”三个问题。
（二）注重主体性和探究性，体现课堂生成性。本教学设计，学生的学习始终处于主体的地位，如作为玩具推销员和作为顾客时的两种自我设想，他们不断地发现着，如范例引路时时推销员是怎样推销保健用品的。这一系列的探究、发现不是备课时都能预测到的，教学过程的推进及结果，更多的是有学生学的具体状态决定的。课堂教学的丰富性、生成性是在过程中得到展现，是师生共同参与、相互作用、创造性实践的结果。
（三）注重学生尊重需要，教师与学生平等对话。本课中教师在课堂上的角色发生了根本性的变化。教师不再是高高在上的领导者、指挥者，而是善于倾听的学习活动的组织者。教师亦参与其中，例如“当顾客”参与其中，与学生平等对话。
（四）引导学生自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平，真正体现了新课标的作文评价理念。
小学玩具展销会教案 2
一、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够清晰地介绍自己玩具的名称、特点、玩法等基本信息，锻炼口语表达能力。
学会倾听他人的介绍，理解并获取关键信息，提高倾听和理解能力。
在交易过程中，初步认识货币的价值和简单的数学运算，如加法、减法在实际买卖中的应用。
2. 过程与方法目标
通过准备玩具介绍资料和展示环节，培养学生的信息收集、整理和表达能力，以及自主学习和探究的能力。
经历玩具展销会的整个过程，让学生体验商品交易的流程和方法，提高学生的社会实践能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生对参与集体活动的兴趣，增强学生的自信心和团队合作意识。
培养学生的节约意识和环保观念，让学生明白闲置物品可以通过交换或出售实现再利用，减少浪费。
感受交易成功的喜悦和失败的挫折，培养学生正确对待成功与失败的心态，提高学生的心理承受能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
学生能够准确、生动地介绍自己玩具的相关信息，吸引他人的兴趣。
掌握简单的交易规则和货币计算方法，顺利完成玩具的交易。
2. 教学难点
引导学生在交易过程中进行有效的沟通和协商，处理好价格、质量等方面的问题，达成双方满意的交易。
培养学生的诚信意识和良好的商业道德，如遵守交易承诺、不欺诈等。
三、教学方法
1. 情境教学法：创设玩具展销会的真实情境，让学生在情境中体验学习，增强学生的学习兴趣和参与度。
2. 小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内合作准备玩具展销会，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 实践操作法：让学生通过实际参与玩具的展示、介绍和交易，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
四、教学准备
1. 学生准备
每位学生挑选一件自己不再玩但保存较好的玩具，并了解玩具的相关信息，如名称、品牌、功能、玩法、购买时间、购买价格等。
为自己的玩具制作一张简单的介绍卡片，包括玩具的图片（可以自己画或者打印）、名称、特点和价格建议等。
准备一定数量的模拟货币（可以用自制的卡片或者学校提供的道具货币），用于玩具交易。
2. 教师准备
收集一些关于玩具介绍和销售的视频、图片等资料，制作成教学课件，用于课堂导入和示范讲解。
准备展销会场地，布置展示摊位，可以在教室中划分不同的区域，每个摊位摆放一张桌子和几把椅子，方便学生展示和交易玩具。
准备一些奖品，如小贴纸、铅笔、橡皮等，用于奖励在玩具展销会中表现优秀的学生，如最佳销售员、最佳介绍员、最诚信交易者等。
制定玩具展销会的规则和流程，并打印出来分发给每位学生，确保学生清楚了解活动的要求和注意事项。
五、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
1. 教师播放一段玩具店的视频，视频中展示各种各样的玩具，吸引学生的注意力。
提问：同学们，你们喜欢玩具吗？你们都有哪些玩具呢？
学生自由回答，分享自己喜欢的玩具和拥有的玩具。
2. 教师展示一些自己小时候的玩具图片，讲述自己与这些玩具的故事，引发学生的兴趣和共鸣。
提问：你们知道吗，老师小时候也有很多喜欢的玩具，这些玩具陪伴着老师度过了美好的童年时光。现在，你们长大了，有些玩具可能已经不玩了，但是它们仍然有价值。今天，我们就来举办一场玩具展销会，让这些闲置的玩具找到新的主人，继续发挥它们的作用。
（二）知识讲解（10 分钟）
1. 教师结合课件，向学生介绍玩具展销会的目的和意义。
目的：通过玩具展销会，让学生学会展示和介绍自己的物品，提高口语表达和沟通能力；体验商品交易的过程，初步了解市场经济的基本原理；培养学生的节约意识和环保观念，实现资源的再利用。
意义：锻炼学生的社会实践能力，让学生在实际操作中学习数学知识、人际交往技巧和商业道德规范；增强学生的自信心和团队合作精神，提高学生的综合素质；激发学生的创新思维和创造力，培养学生的市场意识和竞争意识。
2. 教师详细讲解玩具展销会的规则和流程。
规则：
每位学生只能展示和销售一件自己准备的玩具。
玩具的价格由学生自己根据玩具的实际情况和市场行情进行定价，但要合理，不能过高或过低。
在交易过程中，要遵守诚实守信的原则，不得欺诈或强迫他人交易。
交易双方可以进行协商，如价格、交换条件等，但要尊重对方的意见，达成一致后才能进行交易。
使用模拟货币进行交易，交易结束后，学生可以根据自己的收入和支出情况，计算自己的盈利或亏损。
流程：
准备阶段：学生准备玩具和介绍资料，教师布置展销会场地。
开场仪式：教师宣布玩具展销会开始，强调规则和注意事项。
展示介绍阶段：学生轮流到自己的摊位前，向其他同学展示和介绍自己的玩具，包括玩具的名称、特点、玩法、价格等。
自由交易阶段：学生在展销会场地内自由走动，观看其他同学的玩具，如有感兴趣的，可以与卖家进行协商和交易。
总结评价阶段：教师组织学生进行总结，回顾展销会的过程和收获，评选出最佳销售员、最佳介绍员、最诚信交易者等，并颁发奖品。
（三）小组讨论（10 分钟）
1. 教师将学生分成小组，每组 4 6 人，让学生在小组内交流自己准备的玩具和介绍资料，互相提出建议和改进意见。
提问：同学们，你们在小组内互相看看彼此的玩具，想一想怎样才能更好地介绍自己的玩具，吸引其他同学的购买兴趣呢？
学生在小组内进行讨论，分享自己的想法和经验，如可以从玩具的外观、功能、玩法等方面进行介绍，也可以讲述自己与玩具之间的故事，增加玩具的吸引力。
2. 教师巡视各小组，参与学生的讨论，给予指导和帮助。
提示学生：在介绍玩具时，要注意语言表达清晰、流畅，声音洪亮，要有礼貌；可以使用一些形容词和动词，让介绍更加生动形象；要突出玩具的独特之处和优势，让其他同学觉得物有所值。
（四）模拟演练（10 分钟）
1. 教师选取一组学生进行模拟展销会演练，让其他学生观摩学习。
演练过程：
展示介绍：小组内的一名学生将自己的玩具放在摊位上，向其他同学进行展示和介绍，按照之前讨论的方法和要点，尽量生动、详细地介绍玩具的.相关信息。
提问互动：其他同学可以针对玩具的介绍提出问题，如玩具的质量如何、是否有损坏、是否可以降价等，卖家要进行耐心解答和回应。
协商交易：如果有同学对玩具感兴趣，双方可以进行协商交易，讨论价格、交换条件等，模拟实际的交易过程，包括货币的支付和找零。
2. 模拟演练结束后，教师组织学生进行评价和讨论。
提问：同学们，你们觉得他们在演练过程中表现得怎么样？有哪些优点值得我们学习，还有哪些地方需要改进呢？
学生自由发言，评价演练小组的表现，提出自己的看法和建议，如介绍是否清晰、协商是否顺利、交易是否规范等。
教师对学生的评价进行总结和补充，强调在实际展销会中需要注意的问题和细节，如要注意表情和肢体语言的运用，要善于倾听对方的意见，要保持良好的交易秩序等。
（五）正式展销（15 分钟）
1. 学生按照小组顺序，依次来到自己的摊位前，摆放好玩具和介绍资料，准备开始正式的展销会。
2. 教师宣布玩具展销会正式开始，学生在展销会场地内自由走动，进行玩具的展示、介绍和交易。
教师在场地内巡视，观察学生的交易情况，及时给予指导和帮助。如发现学生在价格协商、货币计算等方面遇到困难，教师可以适时介入，引导学生解决问题；如发现学生有不诚信或不遵守规则的行为，教师要及时提醒和纠正，确保展销会的顺利进行。
鼓励学生积极主动地与其他同学进行交流和交易，尝试用不同的方法和策略推销自己的玩具，同时也要学会理性消费，根据自己的需求和实际情况购买玩具。
3. 在展销会过程中，教师可以适时进行采访和记录，了解学生的交易感受和收获。
采访问题：你成功卖出了自己的玩具吗？感觉怎么样？你是怎么介绍玩具的？你在交易过程中遇到了哪些问题？是怎么解决的？你买到了自己喜欢的玩具吗？为什么喜欢它？你觉得这次玩具展销会对你有什么帮助？
（六）总结评价（5 分钟）
1. 教师组织学生回到座位上，进行展销会的总结评价。
提问：同学们，我们的玩具展销会已经结束了，大家在这次活动中都有很多的体验和收获。现在，请你们想一想，在这次展销会中，你学到了什么？有哪些感受呢？
学生自由发言，分享自己在展销会中的收获和感受，如学会了如何介绍玩具、如何与他人沟通协商、如何计算货币、感受到了赚钱的不容易、明白了节约和环保的重要性等。
2. 教师对学生的表现进行全面评价，评选出最佳销售员、最佳介绍员、最诚信交易者等，并颁发奖品。
评价标准：
最佳销售员：销售业绩突出，能够成功地将自己的玩具卖出，并且在交易过程中表现出良好的沟通能力和销售技巧。
最佳介绍员：玩具介绍清晰、生动、有吸引力，能够让其他同学充分了解玩具的特点和优势，激发他人的购买兴趣。
最诚信交易者：在交易过程中遵守诚实守信的原则，不欺诈、不隐瞒，与他人建立了良好的信任关系。
教师对获奖学生进行表扬和鼓励，同时也对其他学生的表现给予肯定和鼓励，希望大家在今后的学习和生活中，能够继续发扬在这次展销会中表现出来的优点和精神，不断提高自己的综合素质。
3. 教师对本次玩具展销会进行总结，强调活动的目的和意义，鼓励学生将在活动中学到的知识和技能运用到实际生活中。
总结语：同学们，通过这次玩具展销会，我们不仅让闲置的玩具得到了再利用，还学到了很多有用的知识和技能。希望大家在今后的生活中，能够养成节约和环保的好习惯，珍惜每一件物品；同时，也要不断提高自己的沟通能力、表达能力和社会实践能力，为将来的发展打下坚实的基础。今天的玩具展销会到此结束，谢谢大家！
六、教学延伸
1. 鼓励学生将在玩具展销会中获得的收入或购买的玩具进行记录和整理，制作成一份简单的财务报表，培养学生的理财意识和财务管理能力。
2. 引导学生思考如何在日常生活中开展更多类似的活动，如书籍交换会、手工艺品展销会等，让学生进一步体验市场经济和资源共享的乐趣，拓展学生的思维和视野。
3. 要求学生将在玩具展销会中的经历和感受写一篇作文，题目自拟，体裁不限，可以是记叙文、说明文、议论文等，锻炼学生的书面表达能力和思维能力。
小学玩具展销会教案 3
一、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够清晰地介绍自己玩具的名称、特点、玩法等基本信息，锻炼口语表达能力。
学会倾听他人的介绍，理解并获取关键信息，提高倾听和理解能力。
在交易过程中，初步认识货币的价值和简单的数学运算，如加减法在实际买卖中的应用。
2. 过程与方法目标
通过准备玩具展销会的过程，培养学生的组织能力和计划能力。
经历玩具的展示、介绍和交易，提升学生的沟通能力和人际交往能力，学会与人合作和协商。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生对数学学习的兴趣，让他们感受到数学在生活中的实际应用价值。
体验分享的快乐，培养学生的环保意识和节约意识，明白闲置物品可以通过交换或出售实现再利用。
增强学生的自信心和成就感，在成功交易或得到他人认可时，提升自我价值感。
二、教学重难点
1. 教学重点
引导学生准确、生动地介绍自己玩具的相关信息，包括名称、特点、玩法等。
组织学生有序地进行玩具交易活动，确保交易过程的顺利进行，同时让学生掌握简单的交易计算。
2. 教学难点
鼓励性格内向或表达能力较弱的学生积极参与活动，大胆地与他人交流和沟通。
在交易过程中，处理学生可能出现的纠纷和问题，引导学生学会协商解决，培养他们的解决问题能力和良好的品德习惯，如诚实守信、公平交易等。
三、教学方法
1. 情境教学法：创设玩具展销会的真实情境，让学生在情境中学习和实践，增强学习的趣味性和实用性。
2. 小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内合作准备展销会，共同完成任务，培养团队合作精神和协作能力。
3. 实践操作法：让学生亲自参与玩具的展示、介绍和交易，通过实际操作，提高他们的动手能力和实践能力，加深对知识的理解和掌握。
四、教学准备
1. 学生准备
每人挑选一件自己不再玩但保存较好的玩具，并准备好介绍玩具的相关资料，如玩具的名称、特点、玩法、购买时间、购买价格等。
为自己的玩具制作一个简单的价格标签，可以用纸条或卡片写上价格。
准备一些模拟货币，如自制的纸币或硬币，用于交易练习。
2. 教师准备
收集一些玩具图片或视频，制作成PPT，用于课堂导入和激发学生兴趣。
准备展示台、麦克风等设备，为学生的玩具展示提供条件。
设计制作交易记录表、评价表等相关表格，用于记录学生的交易情况和表现评价。
准备一些小奖品，如贴纸、书签等，用于奖励在活动中表现优秀的学生。
划分好教室的活动区域，设置展示区、交易区等，确保活动场地的合理布局。
五、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
1. 教师播放一段玩具店的视频或展示一些玩具图片，引起学生的兴趣。
师：同学们，看了这些玩具，你们是不是觉得很有趣呀？你们都有自己喜欢的玩具吧。
2. 教师引导学生回忆自己曾经拥有过的玩具，分享一些玩具带来的快乐回忆。
师：谁能和大家说一说你最喜欢的一个玩具是什么？它为什么让你这么喜欢呢？
3. 教师引出本节课的主题——玩具展销会，向学生介绍活动的目的和大致流程。
师：今天，我们要在教室里举办一场玩具展销会。大家可以把自己不再玩的玩具拿出来，向其他同学介绍和展示，如果有同学喜欢你的玩具，你们还可以进行交易哦。通过这个活动，我们不仅可以让闲置的玩具找到新的主人，还能锻炼我们的表达能力和数学计算能力呢。大家准备好了吗？
（二）知识讲解与准备（10 分钟）
1. 教师讲解在玩具展销会上介绍玩具的方法和要点。
师：同学们，当我们向别人介绍自己的玩具时，要把玩具的名称说清楚，然后再介绍它的特点和玩法。比如，这个玩具是什么样子的，有什么颜色，是用什么材料做的，它有什么特别的功能等等。介绍玩法的时候，要尽量说得简单明了，让别人一听就知道怎么玩。谁能来试一试，给大家介绍一下你带来的玩具呢？
2. 邀请几位学生上台，拿着自己的玩具进行简单的介绍示范，教师和其他学生进行点评和补充。
生 1：我带来的是一个变形金刚，它可以从汽车变成机器人。它是红色和蓝色的，是塑料做的。玩法很简单，只要把它的部件按照一定的顺序转动和拼接，就可以完成变形啦。
师：这位同学介绍得很不错，把变形金刚的名称、特点和玩法都说清楚了。大家觉得他还有什么地方可以说得更好吗？
生 2：我觉得他可以再说说这个变形金刚是在哪里买的，买的时候多少钱。
师：嗯，这个建议很好。这些信息也可以让其他同学更好地了解这个玩具。还有其他同学有不同的意见吗？
3. 教师讲解交易过程中的注意事项，包括货币的使用、价格的协商、交易的记录等。
师：在交易的时候，我们要使用模拟货币。大家要根据自己玩具的情况，合理地制定价格。如果有同学想买你的玩具，你们可以一起商量价格，要做到公平交易哦。每完成一笔交易，我们都要做好记录，在交易记录表上写下玩具的名称、买卖双方的名字、交易价格等信息。同学们明白了吗？
4. 学生在小组内相互交流，进一步完善自己对玩具的介绍内容，并确定自己玩具的价格。教师巡视各小组，给予指导和帮助。
（三）小组展示与交流（15 分钟）
1. 将学生分成若干小组，每组推选一名代表上台，展示自己小组的'玩具。
师：现在，请每个小组的代表上台，把你们小组的玩具展示给大家看，并详细地介绍一下。其他小组的同学要认真听，看看他们的玩具有没有你感兴趣的。
2. 小组代表依次上台，拿着玩具和价格标签，通过麦克风向全班同学进行介绍。介绍结束后，其他同学可以提问，小组代表进行解答。
小组代表 1：大家好，这是我们小组的玩具——乐高积木。这套乐高积木有很多不同的形状和颜色，可以拼出各种各样的建筑和场景。它非常适合锻炼我们的动手能力和想象力。我们小组给它定的价格是 20 元。
生 3：我想问一下，这套乐高积木一共有多少块呀？
小组代表 1：一共有 50 块左右，具体的我也没有数过哦。但是这些积木可以拼出很多不同的东西，很有趣的。
3. 教师在学生展示过程中，适时进行引导和评价，鼓励学生积极参与，大胆表达，并提醒学生注意语言表达的准确性和流畅性。
师：这位小组代表介绍得很详细，声音也很响亮。其他同学也要向他学习哦。如果在介绍的时候，能够再加上一些自己拼搭乐高积木的感受，就会更吸引人了。
（四）玩具交易活动（15 分钟）
1. 学生在教室的交易区内自由进行玩具交易活动。教师在活动现场巡视，观察学生的交易情况，及时给予指导和帮助，确保交易活动的顺利进行。
师：现在，玩具展销会正式开始啦！同学们可以去交易区，看看有没有你喜欢的玩具。如果你想买某个玩具，就可以和它的主人商量价格，进行交易哦。记住，要文明交易，遵守规则。
2. 在交易过程中，引导学生进行价格的协商和计算。鼓励学生运用所学的数学知识，如加减法，计算自己的花费和收入。
生 4：我很喜欢你这个毛绒玩具，你能便宜一点卖给我吗？
生 5：那你觉得多少钱合适呢？
生 4：我觉得 10 元怎么样？
生 5：嗯，有点低了，我这个毛绒玩具买的时候很贵的，而且还很新呢。最少要 15 元。
生 4：好吧，那我就买了。我给你 20 元，你找我 5 元对吧？
生 5：对的，谢谢你。
3. 提醒学生在交易完成后，及时填写交易记录表，记录交易的相关信息。同时，鼓励学生互相交流交易的心得和体会。
师：同学们，交易完成后别忘了把交易记录填好哦。你们觉得这次交易活动怎么样？有没有什么收获呀？
生 6：我觉得很有趣，我用我的旧玩具换了一个我一直想要的玩具，还认识了新朋友。
生 7：我学会了怎么和别人商量价格，还知道了要算好自己的钱，不能乱花。
（五）总结与评价（5 分钟）
1. 教师组织学生回到座位上，对本次玩具展销会活动进行总结。
师：同学们，今天的玩具展销会活动非常成功。大家都积极地参与了活动，展示了自己的玩具，也学会了如何与别人交流和交易。在这个过程中，我们不仅锻炼了自己的表达能力和数学计算能力，还体验到了分享和合作的快乐。希望大家以后在生活中也能继续保持这样的热情和积极性。
2. 引导学生对自己和他人在活动中的表现进行评价。教师发放评价表，让学生根据评价标准，对自己和小组内的其他同学进行评价，包括玩具介绍的清晰度、交易过程中的表现、团队合作精神等方面。
师：现在，请同学们拿出评价表，对自己和小组内的其他同学在这次活动中的表现进行评价。评价的时候要客观公正，看看自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。
3. 教师收集评价表，对学生的整体表现进行总结和评价，对表现优秀的学生和小组进行表扬和奖励，颁发小奖品。
师：通过大家的评价，老师看到了很多同学在这次活动中都表现得非常出色。比如，[表扬一些表现优秀的学生和小组的具体事例]。这些同学和小组在玩具介绍、交易过程和团队合作等方面都做得很好，值得我们大家学习。现在，老师要给他们颁发小奖品，希望他们再接再厉。其他同学也不要气馁，下次活动我们争取做得更好。
六、教学延伸
1. 鼓励学生在课后将自己在玩具展销会上的收获和体会写下来，可以是一篇短文、一幅画或者一份手抄报，然后在班级内进行展示和交流。
2. 引导学生思考如何在生活中更好地利用闲置物品，培养学生的环保意识和节约意识。可以让学生回家后，和家长一起整理家里的闲置物品，尝试通过二手交易平台、社区跳蚤市场等方式进行处理，让闲置物品得到再利用。
3. 开展相关的数学实践活动，如组织学生进行模拟超市购物、举办校园拍卖会等，进一步加深学生对货币和数学运算的理解和应用，提高学生的数学实践能力和综合素质。
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