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二年级数学上册《从加到乘》教案
教学目标：
知识与技能
1、懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式，
2、知道几个几，用乘法算式表示就是几乘几。
3、知道乘法算式中各部分的名称。
4、会对同数连加得到的和与乘式的积标出单位名称。
过程与方法
体会数学知识来源于生活用于生活，培养学生用数学的意识去发现、探索生活中的数学问题。
情感态度与价值观
1、培养学生观察、迁移的能力。
2、体验探究数学知识过程中的成功感。
教学过程：
一、出示游园图
小朋友，你们看！这是什么地方啊？（游乐园）你们想去玩吗？我们的小伙伴们都来了，（游乐园图2）玩得可开心了！仔细观察，图中有哪些活动项目？你最喜欢玩哪一项呢？
二、出示划船图
1、你们看，游乐园里每只小船上规定坐几个人啊？
（1）游乐园里的景色真美啊！有一条船慢慢地划到了这里，我们看到了几个3？板书：1个3 又划来了一条船，现在有几个3？加法该怎么算？一共有几个小朋友在划船？（板书：2个3 3+3=6，3个3 3+3+3=9）
（2）老师还看到远处也有些小朋友在划船，现在一共有6个3（板书：6个3），你知道远处有几条船？每条船上有几个小朋友呢？（有3条船，每条船上有3个小朋友。）我们一起来数（4个3、5个3、6个3。）一共有几个小朋友在划船？板书：3+3+3+3+3+3=18
（3）小船越来越多，现在有（7个3、8个3、9个3、10个3）如果写成加法算式是越来越长了。板书：10个3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3 2、仔细观察这几个加法算式，你有什么发现吗？（都是加法，加数都是3。）我们发现这些算式都是由相同加数3连加起来，这里的3是指？（加法中的加数）
这就是我们所说的“同数连加”（板书：同数连加）“同数”是什么意思啊？（加数都相同）原来，求几个几是多少的题目可以用同数连加的这种加法算式来表示。
2、刚才，我们数到10个3，算式已经很长了，如果再多，黑板上都要写不下了！
（1）我们的小伙伴想和大家说
小胖：算式太长了！
小亚：同数连加，我有好办法！
你猜猜是什么好方法？（乘法）板书：乘法
听到过乘法的小朋友举手。
（2）今天，我们就一起来学习“从加到乘”（出示课题，齐读）
3、我们就先来看6个3这道题目。
（1）6个3已经能用同数连加的算式来表示，用乘法算式表示，该
怎么写？怎么读呢？让我们来看书P12。
6个3 6×3=18 6乘3等于18。
我们认识了一个新的符号“乘号”，乘号怎么用一个叉来表示呢？你们想知道吗？让乐乐来告诉我们吧。（原来发明乘号的数学家是这样想的，既然乘法表示一种特殊的加法“同数连加”，那就把加号转一转，由十字变成叉，用来表示乘，这样乘法和加法的关系也包含在里面了。）课题下面补加号和乘号
（2）6写在×的前面，有6个几？6个3，3写在×后面。几个几的个数现在×前面，相同的加数写在×后面，这样用乘法表示几个几的读、写顺序都一样了。
4、现在，让我们一起把这几道同数连加的题目改写成乘法算式。
2个33个36个310个33+3=63+3+3=93+3+3+3+3+3=183+3+3+3+3+3+3+3+3=302×3=63×3=96 × 3 = 1810×3=30
1个3呢？1×3=3 了不起，1个3也会用乘法表示。
5、我们都学会了同数连加可以用乘法表示，体会一下，用乘法表示和原先用同数连加相比？（式子就简便了。）
同数连加，可以用乘法表示，式子就简便了。（补充板书）齐读
6、我们知道在加减法中每个数都有自己的名称，乘法也一样。
三、出示转杯车、小汽车的图
今天，我们一起探究了有关乘法和加法的关系，学得真不错！游乐园里还有转杯车、小汽车这些项目。
（1）仔细观察画面，要求一共有多少人在玩转杯车，你要从图中找到什么信息？（有5只转杯车，每只转杯车里有4个小朋友。）
（2）完成书上P13两题
（3）反馈
加法算式：4+4+4+4+4=20（人）
5个4 乘法算式：5×4=20（人）
有（5）个转杯车，每个坐（4）人，一共有（20）人。
小汽车：加法算式：2+2+2+2+2+2=12（人）
6个2 乘法算式
6×2=12（人）
有（6）辆小汽车，每辆坐（2）人，一共有（12）人。
四、出示游园图
在这个画面上，还有什么内容求总数也可以用同数连加来表示的？（有4个小朋友，每个小朋友手中有5个气球）
4个5 4×5=20 小结：同数连加的题目，可以用乘法来表示。
五、练习
1、仔细观察，你在图中看到些什么？看图判断是否能同数连加，写出乘法算式。（小胖：都是同数连加。小亚：我有不同意见。）你们来判断一下，是同数连加的说说加法算式和乘法算式，不是同数连加的字要说说加法算式。
（1）香肠图
6个4 6×4=24（根）
（2）馒头图
1个、2个、4个
不是同数连加，无法写出乘法算式。
（3）馒头消失成为空盘子，现在有几个馒头？1个馒头也没有了用什么表示？（0）3个0 3×0=0（个）这道题目的两个因数是几个几？积呢？
2、出示点子图
请你圈一圈，说说有几个几，并用乘法算式表示。
○○○○○○ ○○○○○○
（1）读题，意思懂吗？你会圈吗？能不能剩下几个不圈？对了，不仅要全部圈完，而且每个圈里的小圆点要？（一样多）
（2）（选1题讲：每次圈6个，圈了2个圈，6个2，6×2=12。）
1个1212个12个66个23个44个31×12=1212×1=122×6=126×2=123×4=124×3=12
六、总结
今天，我们经历了“从加到乘”的过程，知道了同数连加，可以用乘法表示，并且学会了乘法写法、读法、各部分的名称和表示的含义。
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