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教三年级学生写作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的教三年级学生写作文，欢迎阅读与收藏。
教三年级学生写作文1
期末考试时间到了，我们都投入到紧张的复习中。
今天，又是星期天。我妈对我说：“把语文书后面每个单元的单词盘点一下，巩固一下，看看有没有写不出来的单词？”我说：“好吧。”于是，我拿出妈妈写的拼音，自己一个单位一个单位写。我妈本来是要给我听写的，但是考试的时候，我们都是读拼音写单词。所以，这种方式是最好的.。不然就算是我写的，拼拼音出错也没用。我一边拼写，一边写作。但是由于有几个拼音是同音字，我不知道该写哪个字。于是我问妈妈：“我该写哪一个？”我妈又生气地说：“你能自己写，考试的时候再问吗？”我不得不自己写。我一边写，一边嘴里嘟囔着：“以后写错了，可以不管我的事。”
就这样，一次写一个单元，直到全部写完。上面说我手酸。真的是命苦！
教三年级学生写作文2
在教三年级的小朋友们写作文时，我发现他们常被“无话可说”困扰。记得有一次，小明写道：“我今天很高兴，因为看到了一朵花，花是红色的，我很喜欢。”虽然简单，但能感受到他的真诚。有时候，他们会把句子写得颠三倒四，比如“跑得快我，像风一样”，这样的小错误反而增添了几分童趣。
孩子们的想象力丰富，但表达却常常受限于词汇量和语法知识。比如小红描述一只猫，她会说：“那只猫，它的'眼睛亮晶晶的，好像晚上天空的星星。”虽然有创意，但“晚上天空的星星”不太符合白天的场景。我们要鼓励他们多观察，多用具体的形容词，比如“绿宝石般的眼睛”。
教作文不是灌输，而是引导。我们可以带他们去公园，让他们亲自感受大自然，然后再写下所见所感。例如，教他们如何描绘一棵树，不必一开始就讲什么“树干粗壮”，可以让他们摸摸树皮，感受它的粗糙，闻闻叶子的气味，这样写出来的树就会生动许多。
作文中情感的流露也很重要。比如，当他们写下“我很伤心，因为我的小鱼死了”，我们可以引导他们深入挖掘，为什么伤心，是失去了陪伴，还是对生命的惋惜。这样，他们的文字就能触动人心。
教三年级学生写作文3
好梦总会结束。第二天，凡卡醒了。他心里想：爷爷看了我的信，一定会来这里把我带走。我想好好生活，等爷爷来接我，我就离开这个可怕的地方。以后，我再也不会受这些苦了。信发出后，凡卡每天都靠这个信念生活在这个可怕的.地方。不管他有多苦多累，他从未放弃一丝希望。他坚持着，努力着，等着爷爷的到来。他越来越努力，但是老板和老板娘还是打他打他，那帮家伙时不时的欺负他，好像他是个人用来发泄的东西。凡卡想哭就跑，但一想到爷爷要来接他，他就擦干眼泪，鼓起勇气继续留下来。十天过去了，爷爷还是没有来接凡卡。
有一天，店里的人想寄信，但是家里没有邮票，就让凡卡去买邮票。凡卡很不解。他为什么买邮票？后来那人告诉他，你要寄信，一定要有邮票，不然对方收不到。凡卡听到这里，立刻绝望了，闭上眼睛，倒在地上，永远地睡着了。
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