实施方案

时间：2024-04-27 13:01:23 方案我要投稿

实施方案

　　为了确保我们的努力取得实效，就需要我们事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的实施方案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实施方案

实施方案篇1

　　一、指导思想

　　素质教育要求我们面向全体学生，促进学生全面发展，因此我们提出了“从最后一名学生抓起”的口号，切实做好后进生转化工作，为使这项工作健康、有序、持久的开展。

　　二、工作思路

　　（一）转化后进生必须遵循的几个原则

　　1、热爱学生，激发情感

　　没有爱就没有教育，热爱后进学生是教师人格构成的核心，无私的爱心、真诚的情感能架起教师和学生心灵之间的桥梁，只有对后进学生倾注关心和爱护，才能使学生获得心理上的满足和潜能开发。

　　2、为人师表，率先垂范

　　教师必须做到以身作则，身体力行，为人师表，率先垂范，教学工作要做到举止文明稳重，教学科学严谨，工作态度一丝不苟，讲解示范生动形象，这些都可以诱导学生积极向上。

　　3、善待学生，宽容对待

　　对后进学生我们一定要探究其根源，对他们多一份理解和尊重，多一份信任和扶持，多一份表扬与鼓励，多一份温暖和体贴，发现他们的闪光点，唤醒他们的自信心，使他们的良好品质、性情，在教师爱得深、爱得切、爱得无私中自觉地从“受到状态”向“能动状态”转化。

　　4、讲清道理，以理服人

　　后进学生在思想、心理、学习上的问题，决不能采用压服的办法，只能用生动的事例、服人的道理、科学的知识进行引导与说服，可以用先进人物的优秀事迹，学生中的榜样引导，熏陶学生，用深入浅出的道理教育他们，用刻苦学习、善于学习的.典型诱导他们，用科学的知识价值启发他们。

　　(二）加强组织建设，建立管理网络

　　根据本校实际，我制定了两个层次的管理网络。

　　1、班主任 →任科老师 → 后进生

　　2、家长学校→学生家长→ 后进生

　　老师认真排查摸底，列出本班后进学生名单，制定补差方案，分工到人，责任落实到人，校长室、教导处始终监督指导这项工作的有序开展，发挥家长学校的职能，学校、家庭、社会三位一体，对后进学生进行立体式的关爱和帮扶，提高转化后进生的效果及加大强化工作力度，切实做到校内校外处处有人管，事事有人问。

　　（三）改革评价激励机制，促转化工作健康发展

　　改革激励评价机制，转变教师观念，树立以人为本，以学生的发展为本的思想，全体老师都要来重新认识转化一个后进生的重要意义，要允许学生犯错，允许学生改正。全体教师要把转差补缺这项工作时刻抓在手里，持之以恒地开展转化后进生工作，为推进素质教育做出一个教育工作者应有的贡献。

　　三、具体工作安排

　　1、制定转化后进生的计划。

　　2、落实转化对象及研究专题。

　　3、期中转化情况的阶段分析，总结表彰。

　　4、定期与后进生家长交流。

实施方案篇2

　　一、工作目标

　　以“绿色、休闲、体验”为主题，大力发展农业观光型、休闲度假型、民俗文化型和美味佳肴型农家乐，全面提升“三线”沿线田院经济（农家乐）档次。到20xx年底，“三线”沿线新增农家乐20家以上，提档升级农家乐21家以上，评出星级农家乐22家以上（将卧佛镇确定为“三线”田院经济拓展区，相关政策参照“三线”镇街执行）；“三线”沿线农家乐达到60家以上，星级农家乐达到30家以上，沿线农家乐接待能力达到100万人次以上，实现综合收入1亿元以上。

　　二、工作任务

　　（一）加快田院经济（农家乐）建设进度及提档升级工作。一是利用大佛寺、菜花节景区、尚昆故居等重点旅游资源，在柏梓镇至崇龛镇沿线新建2家农家乐，在陈抟古镇-崇龛镇新建4家农家乐，在赛车场至双江镇沿线新建2家农家乐，对原有农家乐提档升级。二是利用桂林双坝、太安罐坝等蔬菜基地，在太安罐坝新建2家农家乐，在桂林双坝新建1家农家乐，开发蔬菜宴等特色美食，开办垂钓、采摘、攀登、游船等活动。三是利用太安鱼品牌，在太安镇新建1家农家乐，按照农家乐风格改造县城至太安镇沿线太安鱼店，形成太安鱼特色农家乐风景线。四是动员“三线”沿线农民利用自家院落，采取自营或租赁的方式开办家庭式农家乐。

　　（二）开展田院经济（农家乐）星级评定工作。开展星级农家乐评定工作，择优筛选一批特色鲜明、环境优美的农家乐作为星级农家乐进行培育。对原有星级农家乐进行提档升级。

　　（三）开展培训和参观学习工作。一是利用再就业培训资金开展农家乐服务人员、厨师培训工作；二是组织业主参加市级乡村旅游培训；三是组织业主到农家乐发展较好地区参观，学习先进经验，引导业主提档升级。

　　（四）加快配套设施建设。一是切实加快基础设施建设，包括风貌整治、道路硬化、民房改造、水电气配套等；二是狠抓环境整治，增添环保设施设备，开展“脏、乱、差”综合整治，做到环境优美、干净整洁、清洁卫生。

　　三、保障措施

　　（一）加强领导

　　成立由县分管领导任组长，县商务局、县规划局、县城乡建委、县农委、县蔬菜产业局、县扶贫办、县卫生局、县工商局、县食药监局、县旅游局、县水务局、县林业局、县国土房管局、县财政局、“三线”沿途镇街负责人为成员的.“三线”田院经济（农家乐）发展领导小组。领导小组下设办公室，办公室设县商务局内。

　　（二）明确责任

　　1. 县商务局：负责制定“三线”田院经济（农家乐）发展规划，开展农家乐星级评定，组织农家乐培训及参观学习。

　　2. 县规划局：负责“三线”田园经济（农家乐）风貌整治规划设计。

　　3. 县城乡建委：负责将“三线”田院经济（农家乐）风貌整治纳入危旧房改造范畴组织实施，按相关政策予以资金支持。

　　4. 县农委：负责“三线”田院经济（农家乐）沼气池建设，对经果林及水产养殖进行技术指导，对符合条件的水产养殖及经果林项目争取纳入申报项目资金予以支持。

　　5. 县蔬菜产业局：负责发展“三线”田院经济（农家乐）特色、观赏蔬菜种植，坡沟地蔬菜基地、蔬菜大棚、蔬菜加工、生产道路、排灌沟渠等项目资金及技术支持。

　　6. 县扶贫办：负责落实扶贫资金，支持“三线”田院经济（农家乐）和乡村旅游发展。

　　7. 潼南工商局：负责“三线”田院经济（农家乐）经营资格审批，将符合条件且常态经营的农家乐纳入微型企业进行扶持。

　　8. 潼南食药监分局：负责“三线”田院经济（农家乐）餐饮安全工作。

　　9. 县卫生局：负责“三线”田院经济（农家乐）厕所改建和食品安全综合协调工作。

　　10. 县旅游局：负责“三线”田院经济（农家乐）旅游线路设计、宣传营销推广和制作旅游标识、指示牌；配合开展星级农家乐评定工作。

　　11. 县水务局：负责“三线”田院经济（农家乐）供水设施整治。

　　12. 县林业局：负责提供新建农家乐绿化树苗，每个点不超过25株，规格为5—8公分绿化苗木。

　　13. 县国土房管局：负责为“三线”田院经济（农家乐）创造用地条件，用好用活土地政策，积极向上级争取用地指标，努力为用地户做好技术服务。

　　14. 县财政局：负责落实“三线”田院经济（农家乐）发展奖励资金。

　　15. 相关镇街：负责本镇街农家乐的发展、建设工作。

　　（三）政策扶持

　　一是将“三线”田院经济（农家乐）纳入农民新村、巴渝新居建设方案。

　　二是对田院经济（农家乐）购置的设施、设备给予一定资金补助。

　　三是利用商业发展资金，按照星级农家乐三星奖励5万元、四星奖励10万元、五星奖励20万元的标准给予一次性奖励。

　　四是对符合微型企业条件的农家乐，纳入微型企业进行政策扶持。

　　五是用好用活土地政策，县国土房管局积极为“三线”田院经济（农家乐）发展创造用地条件。

实施方案篇3

　　一、指导思想

　　为了进一步巩固优良校风，提高学习效率，促进优秀学生学习习惯的养成，培养独立思考的学习能力，制定本方案。

　　二、对象

　　七、八、九年级全体住校生。

　　三、条件

　　能自主学习，自觉性好，有积极的学习愿望，学习成绩在同年级中上水平，能做到

　　（1）不迟到、不早退（特殊情况凭班主任签字的请假条）。

　　（2）不讲话（含讨论问题），不传纸条。

　　（3）不走位（含倒水、上厕所、送垃圾等）。

　　（4）不睡觉，不吃东西。

　　（5）不梳头发，不照镜子（梳妆工具不带到教室）。

　　（6）不看课外书籍。

　　（7）不使用手机、音乐播放器等。

　　（8）不玩东西（含学习工具，如旋转笔、书等）。

　　（9）维护好教室卫生和按要求打扫卫生。

　　（10）不做其它影响自习效率的'事情。

　　四、实施步骤

　　1、符合条件的同学填写申请表，交班主任审核签字，上交政教处审核。

　　2、确定人员名单公示。

　　3、安排教室，排定座位，组建班委，组织上自习。

　　五、管理措施

　　1、各年级守自习的教师进行巡视和考勤。

　　2、班委对不按要求上自习学生情况登记反馈。

　　3、对不按要求上自习的学生取消在本班上自习的资格，回原教室上自习。

　　4、七年级守自习的教师负责开关门窗和教室卫生的督查工作。

实施方案篇4

　　从做班主任开始，我就感觉要把班级的卫生工作做好并不容易，学生要么逃避做值日，要么拖拖拉拉，要么敷衍了事。比如扫地不求质量，擦黑板只要看不到字即可。这些现象不只存在于个别学生。这个学期初，为避免类似情况再次发生，我在值日安排上动了脑筋。每一组值日生分成“教室扫加拖2人，倒垃圾1人，清卫角与报纸管理1人，教室外走廊、瓷砖、教室内前排地面粉笔头课课清1人，擦黑板及讲台整理1人，公共场地2人，值日检查及监督1人”共7个项目，轮到的小组做值日一星期。同时制定了《清卫条例》，要求轮到的值日生该严格按照条例值日。我以为自己考虑的很周到，但值日执行下来却不如人意。

　　第一个星期，地面打扫的学生头几天还比较认真，后有所松懈。据调查，因为有同学给他出点子：“只要把各走廊打扫干净就好了，因为每个同学脚下的垃圾很难看到，随便做做就算了，班主任也不会那么空每天都来检查你的值日情况的。”不过，为了让学生形成好的劳动习惯，第一个星期我亲自抓值日问题，因此教室给人一种干净明亮的感觉。期间对劳动委员进行了耐心详细地辅导，也召开值日监督员会议。第一个月中，班级的卫生还保持得不错。我以为我这回成功了，于是接下来我完全放手让劳动委员和值日监督员管理班级值日。

　　有一天，我趁上课，仔细观察了一下教室，有几处并不整洁：清卫工具不齐，垃圾桶外面有纸团，个别学生座位堆着垃圾而没有垃圾袋。我并没有马上指出，而是在课下直接提醒了劳动委员。但情况并没改变。经查明是劳动委员没有威信，有好几次，督促无效，但为了避免被我批评就亲自代值日生完成。我经过私下观察，了解到导致学生不听劳动委员督促的原因：

　　第一、开始是提醒每一组的值日组长，但劳动组长没有做好，于是他又改为自己亲自提醒，时间一久，没有听他了。

　　第二、自身也存在一些缺点，在同学面前没有威信。

　　第三、当他碰到挫折时，自己也放弃了，有一段时间干脆就不提醒了。

　　这样只要持续一星期，就可前功尽弃。仔细一想，其实和我也有关系。他跟我反映过这样问题，并希望我能再次召开值日组长的会议，而我的答复是：“你是劳动委员，完全有资格召开值日组长会议，你去组织吧，有什么问题可以来找我。”可他没有再来找我。估计值日组长会议并没效果，最后怕被我说“这个工作怎么没有做好”而亲自打扫起来了。可这样做只会助长值日生的懒惰行为。

　　在课间，我针对这件事情，在班级里面进行了思想教育——《劳动观念劳动习惯培养教育》，告诉同学们：“要成才，先要成人。对这一件小小的劳动，不是可做可不做的事情，而是关系到我们成人，成才的，非做不可，且非做好不可的工作。”或许，同学们不良劳动观念的.形成不是一天两天的事情，这次教育只维持了两三个星期。当时我感觉没辙，能做的只有不厌其烦地通过劳动委员提醒值日生们做好值日。

　　从班级的值日情况可以看出，班级的管理贵在持之以恒，要根据具体时间，具体天气而随时调整，没有一件事情是一劳永逸的。

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