美术《生活中的暖色》教案（通用7篇）
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的美术《生活中的暖色》教案，希望能够帮助到大家。
美术《生活中的暖色》教案 1
教学目标：
1、认知目标：暖色的色彩特点和所表达的感受，简单表现一个暖色的面具。
2、情感目标：培养学生表达生活，热爱生活的思想。
3、能力目标：提高学生色彩审美感受能力。
重难点：
1、重点：通过本课学习，了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。
2、难点：暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。
教学评价：
1、能否快乐、积极的参与本次学习活动。
2、能否大胆发表自己的感受。
3、能否大胆展示和表演。
课前准备：
1、教师准备教学、范画两张。
2、学生准备绘画用具，收集暖色为主的图片。
注意事项：
1、对学生思维进行启发引导，回忆感悟暖色景象。
2、学生使用绘画用具的`安全、卫生。
3、及时发现和鼓励学生有创意的想法。
教学程序：
一、观察、分析、比较
1、观察同学们的衣着，生活中的暖色，思考生活中的暖色的使用。
2、观察分析色环，找一找典型的暖色。
3、快速抢答：那些颜色是暖色，学生答（红黄紫粉，绿）。
4、对比分析草绿色是冷色还是暖色
评价：能否大胆指出暖色并说出表现的内容。
二、观察、赏析、感受
1、讨论：暖色适合表现什么场面，什么内容？
在暖色作品中出现的冷色起什么作用？
2、欣赏画家的画和小朋友的画。
3、根据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的形式，画张暖色为主的面具。
评价：能否通过分析活动，体会颜色给人不同的感觉，并大胆发表自己的看法。
三、思考、探索、创作
1、教师辅导，选用多种表现形式。
2、学生完成作业。
评价：能否确定表现内容，运用暖色大胆表现画面。
四、展示、延伸
1、学生自评、互评。
2、小结，了解暖色最适合表现的内容和题材。
评价：能否大胆发表应肯定自我的表现，并汇报本节课的收获。
课后活动：观察生活中人们是怎样运用暖色的。
美术《生活中的暖色》教案 2
教学目标
知识目标：认识，感受暖
给人的不同审美感受，会用暖色为主基调画一幅画。
情感目标：让学生认识色彩的美，使学生对色彩产生浓厚的兴趣，培养学生表现生活，热爱生活，热爱艺术的情感教育。
能力目标：提高学生审美感受能力和运用色彩的能力。
教学重点：
感知暖色给人不同的感受以及在画面中表现生活中的暖色景象。
教学难点：在感知的基础上利用不同的暖色，以及少量的冷色对比关系及同类色的深浅对比的方法进行绘画。
教具准备：
范图、色卡、磁钉、油画棒、多媒体课件，图片资料，作业纸等。
学具准备：油画棒、图片资料，作业纸等。
课时安排：
1课时
教学程序：
一、导入新课：
1、观察两幅图片，主要用了什么颜色？给你什么感受？
2、总结：生活中只要留心观察，到处可以看到使我们温暖和凉爽的画面。
3、揭示课题《生活中的暖色》。
二、讲授新课：
1、认识冷色暖色，冷色和暖色是人们情感和联想的结果。我们把偏向红黄一边的颜色称为暖色，把偏向蓝绿一边的颜色称为暖冷色。
2、冷暖的相对性，冷暖不是绝对的，是相比较得出的结果。
3、出示图片，看一看大自然中的暖色给我们什么感受。
4、总结：大自然中的暖色给我们的感受：温暖、明亮、热情、兴奋、温馨，欢快,亮丽----------
5、出示图片，根据暖色特点，找一找生活中人们在什么场合、环境使用暖色。
6、总结：人们在喜庆、热闹，温馨，醒目的场合、环境使用暖色。
7、观察赏析感受：
出示图片，艺术作品中的暖色。在暖色作品中出现的冷色起什么作用？分析艺术家怎样使用主色暖色和少量的冷色表现画面。
8、总结：艺术家使用暖色表达情感和审美感受，以及对美好生活的向往。
9、布置作业：根据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的形式，画张暖色为主的画。要求主色突出，构图饱满，注意冷暖面积和搭配。
三、学生探索创作
1、教师辅导，选用不同方法，多种表现形式，表现内容
2、学生完成作业。
四、展示延伸
1、学生自评、互评。
2、教师总评。
五、课后拓展：观察生活中人们的衣、食、住、行是怎样运用暖色的。
板书设计：生活中的暖色
1、冷色和暖色
2、冷暖的'相对性
3、暖色的美感：热烈、欢快、喜庆、温暖、兴奋、温馨、热情、醒目
教学反思：
本课内容是绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。
主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的兴趣。学生通过本课学习，能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是：因为是让学生自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆，画面而显得粗糙。出现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，学习等。
美术《生活中的暖色》教案 3
一、教学目标：
知识目标：使学生掌握暖色的色彩特点及暖色所表达的情感感受，完成简单的暖色作品。
能力目标：提高学生的色彩审美感受能力。
情感目标：培养学生善于观察生活、热爱生活的思想。
二、教学重难点：
重点：通过本课学习，使学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点：创作一幅以暖色为主的画，并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。
三、教学方法：
从学生的`实际生活出发，加强观察、欣赏和教师演示。
四、教学准备：
教师：色卡、暖色为主的图片
学生：绘画用具、收集暖色绘画作品。
五、教学设计：
1、导入：
图片欣赏
组织学生观察欣赏教师准备的暖色为主的图片，引导学生思考：
图片中什么颜色居多？生活中有哪些暖色？暖色带给我们什么样的感受？
2、教学组织：
（1）欣赏书中名家作品
鼓励学生大胆指出暖色并说出表达给我们的感受
（2）将学生分成四人小组，请学生观察搜集来的图片进行小组讨论：暖色在艺术作品中适合表现什么情感和内容？在暖色作品中出现的冷色起什么作用？
3、艺术实践
根据对生活中暖色景物的观察，用你喜欢的形式，画一张以暖色为主的画。在学生创作过程中进行巡视指导，注意提示学生注意绘画用具的安全，启发引导并鼓励学生通过绘画大胆表现出自己内心的感受。
4、展示延伸（作品评价）
展示学生作品，请学生进行自我评价及互评，让学生体会颜色带给人的不同感受，大胆发表自己的算法，同时还可以培养学生评议的能力。
5、课堂小结
引导学生进行小结，汇报本节课的收获，教师对不足之处进行补充和完善，体现新课程标准下以“学生为主体”的理念。
六、板书设计：
生活中的暖色
暖色：温暖热情欢快喜庆
点彩：用大小、色彩不同的点绘成
美术《生活中的暖色》教案 4
教材分析：
本课选自人美版小学美术第七册，从内容上说属于色彩知识。本课主旨是通过观察欣赏，了解冷暖色，并掌握暖色的表现方法，提高学生的审美感受。
学情分析：
学生对绘画工具会感到陌生，熟练掌握有一定的困难，学生在作品中还可能出现暖色与冷色搭配不当的问题，可让学生多欣赏优秀作品。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。应会：能画出一幅以暖色为主的画。
2.隐性内容与目标：
了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点：
通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。教学难点：暖色在作品中的实际运用。
教学准备：
教具──收集一些有明显暖色调的图片或物品，色相环。学具──水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、组织教学，检查学具
二、引导阶段
1.认识暖色：
今天，老师给大家带来了一件礼物。它是什么呢？（出示红灯笼）提问：它是什么颜色的？当你看到这种色彩（大红色的）时，你有什么感受呢？
（开门见山地导入，有利于学生直接进入生活中的暖色学习。当他们看到的是红彤彤的灯笼，就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温暖的感觉。）
2.学生自由回答后，老师小结：
当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，我们把这种给人以温暖、喜悦感觉的颜色称为暖色。（板书）
3.揭示课题：今天我们就来认识一下“生活中的暖色”。
三、发展阶段
1.继续引导学生观察暖色，训练他们的感觉：在水彩笔中找一找，哪些是暖色吧！让学生在水彩笔中寻找暖色──红、橙、橙黄、粉红
（这一环节，主要是让学生先从感性的视觉入手，再通过对比归纳上升到理性的思维，这样过渡自然，容易掌握，不会那么生硬。）
2.小结：红色、橙色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。
3.出示色相环，让学生分辨哪些是暖色，哪些是冷色，将结果板书出来。
4.进一步感受暖色；暖色使你联想到什么？给你什么感受？带着问题我们一起去寻找生活中的暖色吧！以培养学生从生活中认识和熟悉暖色，及其它们的作用。
（通过上个环节的归纳总结，马上让学生回到现实生活中，使所学的能结合实际，为进一步运用于实际作好铺垫。）
5.体会冷暖色的对比；
教师讲述：生活中，冷暖色往往不是独立存在的，而是需要通过对比来体现。观察《红色中的和谐》和《尼斯的英格兰散步大道》，说一说其中的冷暖对比是怎么样的。
6.分析名家名作《红色中的和谐》表现方法，以及在暖色中运用冷色的`作用。并谈谈给你的感受。
7.作品欣赏：
出示一些大师作品以及学生作品，从色彩上说说自己喜欢哪一幅，为什么。并了解3种绘画技法。
四、教师示范：强调绘画步骤。
五、学生创作教师巡视指导：
1.布置作业：画一幅表现暖色的感觉的作品。
2.作业要求：
以暖色为主，表现你喜欢的生活或情感。用你喜欢的方式表现生活中暖色的事物或场景。
3.教师进行巡视指导，强调要以暖色调为主。
六、欣赏展评
1.学生上台展示他们的作品，互相欣赏。
2.说一说：这节课我们主要学了什么知识？
3.教师进行点评小结。
七、课后拓展
鼓励学生利用暖色调去装饰自己或集体的环境与物品。
教学反思：
上完这节课后，从学生的发言与作业中，可以看出，学生基本上懂得了色彩有冷暖之分，也知道怎样判断暖色，特别是冷暖有时是相对的。知道什么是暖色调？暖色调里适当添加一点冷色，会使画面更加活跃生动。同时，这节课这样上起来，非常充实，内容非常丰富。从感受暖到判断暖，从暖色的认识到暖色调的认识，从欣赏了解色彩到色彩的搭配运用，最后由单纯的色彩表现拓展到情感的色彩表现，层层深入，由浅到深，学生也很自然地接受了色彩知识，感受了暖色，了解并基本知道如何去运用暖色。通过本课教学，我认为让学生在自我发现中学习的方法很重要。而且就画法而言，绝对不能限制得太死，这样会泯灭学生的个性。让他们自主选择一种方法，让他们自己去观察发现生活中的点滴，学会自己去体会，感受绘画的乐趣。
美术《生活中的暖色》教案 5
一、课题：
生活中的暖色
二、课型：
新授课
三、课时：
1课时
四、教学目标：
知识与技能目标：学习了解暖色及暖色所表达的感受，能运用暖色画一幅作品。
过程与方法目标：通过小组讨和欣赏作品探究绘画方法，提高学生的探究和创作能力。
情感态度与价值观目标：学生能够体验色彩带来的乐趣，激发学生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点
教学重点：了解暖色基本知识，在画面中表现生活中的暖色景象。
教学难点：掌握绘画作品中冷暖的韵律和节奏。
六、教学方法：
讲授法、合作探究法、欣赏法。
七、教具准备：
多媒体课件、教科书。
八、教学过程
师生问好，组织教学。
（一）谈话导入
提问学生过年的时候都喜欢穿什么颜色的衣服？学生异口同声的回答说红色，因为红色喜庆、热闹。
（二）讲授新知
1、初步感知：
大屏幕展示两幅色调不同的作品，并请学生思考，作品属于哪个色调，通过这些颜色能联想到什么？学生通过上节课的学习已经对色调知识掌握的很好，并能通过暖色调联想到节日、温馨等场景。
2、深入探究：
请学生欣赏画家的作品思考讨论：“画家都表现了哪些内容？用的是什么绘画材料和方法？”学生小组讨论，两幅作品描绘的'都很热闹，但是用的绘画方法和材料不同，这幅是平涂的水彩画，整个画面看起来很平，没有空间感觉，而这幅《美丽乡村》作品是油画点彩，点点的笔触画的树让画面空间感更强更立体。
（三）教师示范
播放微视频，解说创作过程。
（四）实践练习
以“风景”为主题，提示学生大胆创作，教师巡视指导并演示。
（五）展示评价
学生讲台展示作品，自评，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾今天所学习的知识，希望学生可以在今后的学习中把所学知识运用到生活中去。
九、板书设计：
生活中的暖色
色调：暖
联想：节日、温馨
方法：平涂、点染
美术《生活中的暖色》教案 6
一、教学目标
认识暖色，了解暖色的特点和给人的感受。
能够区分生活中的暖色，并用暖色进行绘画创作。
培养学生对色彩的感受能力和表现力，激发学生对生活的热爱。
二、教学重难点
重点：认识生活中的暖色，了解暖色的特点和感受，掌握用暖色进行绘画的方法。
难点：运用暖色进行有创意的绘画创作，表达自己对生活的感受。
三、教学方法
讲授法、观察法、实践法、讨论法。
四、教学准备
教学课件，包括暖色的图片、绘画作品等。
绘画工具，如油画棒、水彩笔、画纸等。
五、教学过程
导入
（1）展示一幅冷色为主的图片和一幅暖色为主的图片，让学生观察并说一说这两幅图片给人的不同感受。
（2）引出课题：生活中的暖色。
认识暖色
（1）讲解暖色的概念：暖色是指给人温暖、热烈、兴奋等感觉的颜色，如红色、橙色、黄色等。
（2）展示一些暖色的图片，如太阳、火焰、花朵等，让学生观察并说一说这些颜色的特点和给人的感受。
（3）组织学生讨论：生活中还有哪些东西是暖色的？为什么这些颜色会给人温暖的感觉？
感受暖色
（1）播放一段关于暖色的视频，如日出、晚霞、丰收的田野等，让学生感受暖色带来的视觉冲击和情感体验。
（2）让学生闭上眼睛，想象自己身处一个暖色的`世界中，说一说自己的感受。
绘画创作
（1）提出绘画要求：用暖色进行绘画创作，可以画自己喜欢的事物，也可以画自己对生活的感受。
（2）学生进行绘画创作，教师巡视指导。
作品展示与评价
（1）展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。
（2）教师进行点评，肯定学生的创意和表现，同时提出改进的建议。
总结
（1）总结暖色的特点和给人的感受，强调暖色在生活中的重要性。
（2）鼓励学生在生活中多观察、多感受色彩的魅力，用色彩来表达自己的情感和想法。
六、教学延伸
让学生在课后继续寻找生活中的暖色，并拍摄下来或画下来，制作成一本 “暖色相册”。
组织学生举办一次 “暖色画展”，展示学生的绘画作品，让更多的人感受暖色的魅力。
美术《生活中的暖色》教案 7
一、教学目标
认识暖色，了解暖色的特点和给人的感受。
能够辨别生活中的暖色，并运用暖色进行绘画创作。
培养学生对色彩的感受能力和审美能力，激发学生对生活的热爱。
二、教学重难点
重点：认识生活中的暖色，掌握暖色的特点和运用方法。
难点：能够运用暖色进行有创意的绘画创作。
三、教学方法
直观演示法：通过展示图片、实物等，让学生直观地感受暖色。
讲授法：讲解暖色的概念、特点和作用。
实践法：让学生动手绘画，体验暖色的运用。
讨论法：组织学生讨论，分享对暖色的感受和理解。
四、教学准备
教学课件，包括暖色的图片、绘画作品等。
绘画工具，如油画棒、水彩笔、画纸等。
实物，如红色的苹果、黄色的花朵等。
五、教学过程
导入
（1）展示一些红色、黄色、橙色等颜色的实物，如苹果、花朵、气球等，让学生观察并说一说这些颜色给人的感受。
（2）提问：“你们知道这些颜色有什么共同的特点吗？” 引出课题 “生活中的暖色”。
新授
（1）讲解暖色的'概念和特点。
暖色是指给人温暖、热烈、兴奋等感觉的颜色，如红色、黄色、橙色等。暖色通常让人联想到太阳、火焰、温暖的季节等。
（2）展示一些暖色的图片，如日出、晚霞、秋天的树叶等，让学生感受暖色的美丽和魅力。
（3）引导学生讨论暖色在生活中的应用。例如，室内装修、服装设计、广告宣传等方面都经常使用暖色来营造温暖、舒适的氛围。
实践
（1）让学生选择自己喜欢的暖色，用油画棒或水彩笔在画纸上进行绘画创作。可以画一幅风景、人物、动物等，也可以自由发挥想象，创作一幅抽象画。
（2）教师巡视指导，鼓励学生大胆运用暖色，发挥创意。
展示与评价
（1）将学生的作品展示在黑板上或墙上，让学生互相欣赏和评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，提出改进的建议。
总结
（1）回顾本节课的内容，总结暖色的特点和作用。
（2）鼓励学生在生活中多观察、多感受暖色，用暖色来表达自己对生活的热爱。
六、教学延伸
让学生在课后继续观察生活中的暖色，并用相机或画笔记录下来。
组织学生举办一次 “暖色之美” 绘画展览，展示学生的作品。
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