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三年级数学《求一个数是另一个数的几倍的应用题》教案
教学内容：例4、练一练，例5、练一练，练习八第1－4题。
教学目标：理解求一个数是另一个数的几倍的应用题的数量关系和解题思路，并学会解答，初步培养学生分析、推理能力。
教学重、难点：学会解答一个数是另一个数的几倍的应用题。
教学具准备：小黑板、投影片。
教学过程：
一、摆一摆，想一想。
⒈“倍”的概念。
（1）学生在第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根小棒。
（2）提问：第二行的根数是第一行的几倍？
（3）学生口答，在（）里填数。
（4）引导小结：因为第二行有3个2根小棒，所以，第二行的根数是第一行的3倍
二、教学新课。
（1）出示例4。
（2）学生在第一行摆3个○，第二行摆12个△。
（3）○有3个，△有12个，△和○比，12里面有几个3？
（4）△的个数是○的几倍？为什么
△的个数是○的4倍？
（5）学生自己动手填一填。
（6）小结：○有3个，△和○比，△的个数有几个3，就是○的几倍。
2．做“练一练”。
（5）第1题。
提问：有几个白皮球？几个花皮球？
学生在书上每2个画一画，看看10个花皮球里有几个2？
提问：10里面有几个2？花皮球的个数就是白皮球的几倍？为什么？
3．教学例5。
（1）出示例5。
提问：这道题里告诉我们什么条件？要求什么问题？
（2）想一想：怎样才能知道8只白蝴蝶是2只黑蝴蝶的几倍？
（3）求白蝴蝶只数黑蝴蝶的几倍，就是求什么？？
（4）要用什么方法计算，怎样列式？
提问：算式里的8表示什么？2呢？8÷2=4表示什么？4呢？
（5）这道题为什么用除法算？
三、巩固练习。
⒈练一练。
（1）集体读题，弄清条件和问题。
（2）独立完成。
（3）集体订正。
⒉练习八第1题。
（1）指名说题意。
（2）集体订正。
四、课堂小结。
今天我们学习了应用题。今天的应用题为什么用除法算？
五、课堂作业。练习八第2-4题。
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