幼儿家长随笔通用15篇
在日常学习和工作生活中，大家一定都接触过随笔吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。那么，怎样才能写出好的随笔呢？以下是小编帮大家整理的幼儿家长随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿家长随笔1
有人说家长是孩子最好的老师，在孩子的成长过程中，家长的一言一行都会对他产生很大的影响。家长如果没有做好榜样，孩子长大之后会很难成为一个优秀的人，因此日常生活中，家长要时刻注意自己的言行，尤其是下面几件事情，家长要正确处理。
如何花钱
孩子的消费观念受家长的影响是最大的，家长在花钱的时候如果没有采取正确的方式，过于抠门或者铺张浪费对孩子的影响都是不好的。日常生活中，家长要做到合理消费，把钱花到该花的地方，比如在孩子的饮食和穿衣方面，家长就不能为省一点小钱而伤害了孩子的身体，在给孩子买衣服时，一定要选择质量有保证的，比如面料要选择棉质的，因为它更加柔软透气，孩子穿着会更舒适。
是否干预孩子
什么事情都给孩子包办好是很多家长的通病，家长做事情的出发点肯定是对孩子的疼爱，但是这对孩子来说也许并不是一件好事。家长如果过度干预孩子，什么事情都替他做决定，他的自理能力将会很难提升，他长大之后也很有可能会成为一个没有主见的人。所以在照顾孩子的时候，有些事情家长要学着放手，让孩子得到锻炼，他才会成长得更快一些。
遇事的态度
家长做事情的态度在很大程度上也影响着孩子，比如有的家长在面对挫折的时候比较悲观，老是喜欢抱怨，这样孩子在遇到挫折的时候也很有可能会怨天尤人，而不是想着如何去解决。生活中是不可能没有挫折的，家长如果有负面的情绪尽量不要当着孩子的面表现出来，遇到问题要想办法尽快解决，在孩子遇到挫折的时候要多鼓励他，和他一起积极面对。
生活习惯
想要让孩子的`成长更健康，家长要先从自己做起，养成良好的生活习惯，比如早睡早起、注意饮食、不抽烟喝酒、经常运动读书等等。孩子在良好的家庭环境中耳濡目染也会成为一个拥有良好生活习惯的人，而这无论是对于他将来的工作还是生活都会具有很大的积极影响。
孩子的成长和成才离不开家长的教育，而家长在教育孩子之前首先要严格要求自己，该做的事情一定要做好。
幼儿家长随笔2
孩子就像那花朵，更多的是需要呵护、关爱和理解，而不是责备、打骂和惩罚，这样，孩子才能健康成长。
两周前，周一的早上，晨检接待入园的孩子们时，我发现我班的冯义男小朋友表现有点和以前不一样，在向我问好时噘着嘴、憋着气、很吃力地喊道：“老......老......老......师好!”眼睛有点向上看，脸憋得通红。
看到孩子的异常，我心中顿生疑惑：“孩子是怎么了？上周甚至以前一直表现好好的啊！过了一个周末，回来就变这样了呢？”
接下来一上午，冯义男小朋友说话口吃现象很严重，除非不找他回答问题或者参与活动。看到孩子变得口吃，噘嘴翻白眼，我是看在眼里，疼在心里。多好的一个孩子，好端端的怎么变成这样了呢？不行，我必须了解清楚孩子口吃的原因，以便帮助孩子纠正过来。
下午放学时，我及时地留下了孩子的奶奶，进一步了解双休日时孩子在家里时的情况。
原来，冯义男小朋友周六在家吃饭时，一边吃，一边玩，太磨叽了，还不小心打碎了碗，急脾气的妈妈很生气，就随手打了孩子几巴掌。打过后，孩子哭得很厉害，奶奶哄好后，孩子在说话时，就有点上气不接下气似的.结结巴巴了。
了解了孩子口吃的原因后，我心中有了纠正孩子的办法：趁早不趁晚，加强引导，强化口语训练！
从第二天起，我和搭班的老师一起，对孩子轮流实施纠正措施了。一句一句地教他讲故事，一句一句地教他唱儿歌，一句一句地与他对话，逗他开心，消除心理的阴影......无论在活动区域、建构区、美工区、阅读区、益智区，还是表演区，我们都刻意地训练冯义男小朋友。
经过连续一周的辛苦纠正，终于，苦心人，天不负，我们的爱心呵护和纠正措施有了成效：孩子不口吃了，心态阳光了！
看到冯义男小朋友又能以阳光的心态和小朋友们快乐交流、玩耍，又能流利地向我问好说再见，我的心里甭提有多么高兴，一种教育的成就感也油然而生。同时也深感幼儿教师的教育使命与众不同，教育的情怀伟大！
这件事给我的冲击力很大，它让我内心原有的、深情的母爱再次涌出：呵护好每个孩子是我们的使命，因为他们是天使！面对每个美丽的天使，难道做父母的不应该去爱吗？可是，爱他们应该注意方法，不要让自己在爱的本意下却伤害了孩子，那是很令人痛心的事！
在这里，我想对每个父母说，孩子就是孩子，在他们成长的过程中允许他们犯傻、磨叽甚至做出或搞笑或古怪的事情来，作为家长，应该理解、欣赏或引导，而不是无端地责备、不耐烦地禁止或冷酷地惩罚，否则，你伤害的可能不仅仅是孩子的身，而更多的是孩子的心！面对孩子的不良习惯或小过错，扬起你的巴掌前，请你冷静下来，多想想后果吧！
情恳意切地提醒家长，请你不要轻易扬起你的巴掌！
幼儿家长随笔3
现在的孩子在家里俨然就是“小公主”、“小王子”般的存在，一直被全家人宠着、腻着，忽然有一天就要上幼儿园了，家长自然是非常的不放心。特别是在日常生活中，不免会遇到这样那样的问题，幼师要怎样做才能和家长建立良好的沟通，而不是产生各种矛盾呢？
端正心态，重视家长
别说自己是一名幼师，自己的工作就是教育孩子，家长只不过是接送孩子时会说两句话而已。这种想法从根本上就是错误的，幼儿教育是需要老师和家长一起来进行的，并不是说单方面努力就能做好的。这就要求，老师和家长多多进行沟通，一起为幼儿奠定良好的素质基础。
当然了，幼师和家长沟通，最终要的是要建立起一个相互信任的基础，才能更好的实现家园共育。互相信任，互相尊重，互相支持，要做到这些首先得让家长感受到幼师的态度，让家长感受到幼师对孩子的爱，对工作的尽责，对家长的.尊重和理解。
积极主动和家长沟通
很多家长把孩子送进幼儿园以后都会显得有些焦虑，并不会很是放心，他们会担心孩子遇到问题，但是又怕让老师感觉不舒服，所以很多时候又不会提起自己的担心。这就需要我们幼师积极主动的和家长进行沟通，抓住时机，运用争取的方式，避免引起家长的误会，对教学工作产生影响，最重要的是，在和家长沟通的时候，要体现出“一切都是为了孩子”，让家长感觉到把孩子交给你可以放心、安心。这点，就要求我们幼师在平时多注意孩子，关心孩子，才能以孩子为突破点，得到家长的信任。
以礼待人，以理服人
作为一名幼师，一定要注意自己的形象，接送孩子的时候都要注意保持微笑，和家长礼貌的打招呼，面对家长的指责时，要克制自己的脾气，不要起争执，更不要挖苦孩子、家长，要有耐心，和对方慢慢沟通，直到将事情解决。
对于孩子的一些问题，家长往往是没有办法解决的，若在此时，幼师可以为对方提供一些帮助，或者是合理的建议，那对我们和家长增强信任度，树立自己的威信，都是很有帮助的，不过，在提建议的时候，最好注意自己的方式，语气委婉，一针见血为佳。
注意和家长沟通的方式
和家长沟通的时候，要注意环境，千万别在大庭广众之下，让对方伤面子，若是有条件，最好是单独进行沟通。
交流孩子的情况时，注意表扬孩子的优点，对孩子的缺点描述时要注意分寸，语气委婉，别一下子说的太多，循序渐进，最好让家长感觉孩子一直在进步。在家长感到愉快时，略微提一点儿建议，尽量从大家都容易接受的角度去说，对方会更乐于接受。
和家长建立良好的关系
换位思考，多站在对方的角度想问题。比方说，孩子在幼儿园中有了擦伤，若幼师不将其放在心上，用无所谓的态度来面对家长，自然会引起对方的反感，让对方觉得你并不关心孩子，对工作不负责，这就大大影响了双方的关系。
以诚待人，以心换心才能得到对方的信任，互相信任、互相尊重，才能建立幼师和家长之间良好的沟通桥梁。
幼儿家长随笔4
"请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下......"星期天早晨，村委喇叭里传来了美妙动听的童声合唱，我不由自主的随着唱了起来。唱到"请把你的微笑留下"一句，我想起了前几天刚发生的一件事......。
那天早晨，我刚打开教室门，就听到后面有脚步声，我忙迎出去一看，又是高文成和他的爸爸。我感到奇怪，以往都是她的妈妈来送他。我带着疑问问他："高师傅，文成的妈妈怎么不来送孩子？"谁知他爸爸半开玩笑半认真的说："张老师，文成妈妈说，最近几天文成在幼儿园里可能不听话、调皮，惹老师生气了，我去送孩子，人家老师显出不高兴的样子，不那么热情。这样，她就叫我送孩子了。"随后高师傅又加了一句："我们俩口子都上班。家中无人照看，文成不听话你就尽管批评吧。"
这番话让我大吃了一惊，按理，我与文成的家长之间并没有什么意见，至于男孩活泼好动，有点调皮那是天性。那么是什么原因竟是我们产生了误会呢？嗬，原来是前几天，我自己的孩子一连几天发烧不退，累得我无精打采，家长来送孩子时，我失去了往日的'主动热情和微笑......
微笑是人内心情感的体现，它往往能表达出赞许、喜爱之情。以和蔼的态度对人，才会给对方以可亲可近之感。此刻，我真是思绪万千。作为教师要经常以微笑面对家长，家长才会放心的把孩子送来，安心的去工作。可如今，文成的妈妈却因我而忧心忡忡......
想到这里，我愿自己和同行们都能用微笑去迎接每一位家长，经常唱出这支歌："请把你的微笑留下！"
幼儿家长随笔5
前几天，恪谨妈妈提了很多桔子来，说别人送了很多，让小朋友吃了这些桔子。小朋友一听吃桔子，个个很高兴，我给他们洗了洗，每人分了一个，孩子们开始剥皮吃桔子，有几个动作快的孩子已经吃开了。
这时我发现欣婷拿着桔子左看右看，桔子在手里转来转去，就是不剥，我走过去问：“欣婷，你怎么不吃呀！”欣婷说：“我不会剥。”我说：你在家谁给你剥呀！我奶奶，你怎么不自己动手剥呀！我奶奶不用，说我很小。听了欣婷的话，我不由地想起来，欣婷奶奶啥事都替她包办，使欣婷养成了衣来伸手，饭来张口的坏毛病。平时穿衣欣婷也要小朋友帮忙才能穿上，自己连想试一试都不想。
想到这里，我对欣婷说：来老师教你剥桔子。欣婷的小嘴很甜，赶紧说：“老师，你剥吧，剥开你先吃。”我说：我想吃你剥的桔子，我把欣婷拉到跟前，教她从哪里下手，怎样剥皮，剥下的皮放哪里，然后我让欣婷自己剥。刚开始欣婷一次只剥下一点，还要抬头看一下我，我笑着点点头，示意她继续剥。慢慢地，一个桔子被欣婷剥完了皮，她高兴地说：“我会剥桔子了”。我说：“尝一尝你自己剥的'桔子好吃吗？”欣婷吃了一个瓣说：“很甜”，我说，自己动手剥的桔子才很甜呢？以后在家也要自己的事情自己做，不要让奶奶替自己干了，欣婷点点头。
离园时，我同欣婷奶奶谈了很久，她表示以后尽量不替孩子，让孩子学会自理，做有用的人。
幼儿家长随笔6
好些家长问小鱼哥哥，我应该给孩子购买什么样的绘本呢？实际上，现在市面上太多太多的绘本了，好些根本没必要给孩子看。但下面这三本绘本是小鱼哥哥推荐给家长朋友的。
第一本，《我是长颈鹿》
这是一本极好的绘本，因为长颈鹿不喜欢自己的长脖子，短细腿和身上的斑纹，所以想改变自己，结果弄得非常不开心，最终反而发现原来原来的自己才是最完美的。小朋友有时候也不会喜欢自己的某个东西，也想着学别人一样改变，但是学别人的东西并不一定就是适合自己的。这个绘本是教会小朋友，爱自己是很重要的，只需要快乐生活就很好。
第二本，《荡秋千的小蛇》
小蛇自己充当秋千，让其他的.小动物小伙伴坐在自己的身上荡秋千，大家都玩得很开心，其他的小动物最后都过来感谢小蛇让他们享受到了最完美的秋千时光。实际上，小蛇在帮助他们玩耍的时候，他也在荡着秋千。这个绘本告诉我们，小伙伴们在一起玩耍，并不是只需要享受和占有，而是需要有付出，奉献，才会让朋友关系更亲近。
第三本，《灰灰兔的院子》
这个绘本的主角是孩子们最喜欢的兔子，自然是能吸引孩子的注意力和兴趣的。而实际上，故事也相当有趣。就是灰灰兔的院子里种了很多好吃的，但它怕别的小动物过来偷吃它的食物，就把墙盖得好高。终于有一天，它累倒了，在其他小动物的帮助下，看了医生，并最终好了起来。灰灰兔恢复健康后，才发现，原来生活中是离不开朋友们的互帮友爱的。
这三本绘本故事清晰，条理简单，而且故事有着极好的教育意义，都是正能量的。家长可以购买来给孩子们阅读，让孩子们从故事里学到人生道理，树立正确的价格观，帮助孩子塑造友善的性格。
幼儿家长随笔7
家长对孩子的影响，这也属于是老生常谈的一个问题了。我们经常能在各种的新闻里面看到报道孩子受家长影响怎样怎样，但是也许就当时情绪波动比较大，过后就感觉离自己很遥远。
对于我自己而言，在我小时候，我的父母也是整天吵架，有时甚至动手。可能是年轻夫妻确实是如此？也不知道了。每次父母吵完架，母亲就会离家出走，然后我就哭着去追我母亲，怕她走了不要我，印象中有很多这样的场景，所以长大后我把我母亲这种行为归结为“懦弱”，而我的父亲属于嘴上占便宜，用现在的术语也就是“嘴贱”，脾气躁，老爱挑事，所以我对他们的行为都很不屑一顾，算是对我也有影响吧，不过不至于让我走上歧途。
而在我去学校工作之后，才发现一些本来在新闻中见到的事情有一天会离我这么近。
一、单亲家庭
在学校，作为老师接触最多的除了学生就是家长了。近几年报道离婚率持续增高，感觉这有什么，跟我又没关系。但是在我带的班级里有这样一个女孩，八岁左右，在一次学校组织的足球训练课上却跟我和班主任说了这样一段话“老师，我妈妈都没有这样陪我玩，整天上班；我爸爸对我很不好，他把我弟弟抢走了，不要我了，也不来看我”，当时我和班主任心里打鼓似的，班主任跟她说“你妈妈白天要上班，很辛苦的，要体谅她，你爸爸也是很爱你的，只是比较忙”。后来我问班主任，她说她的父母离婚了，我当时才感觉到父母关系的变化对孩子的影响多大，那个女孩每次考试都名列前茅，平时很安静，话不多。自那之后她经常找我和班主任聊天，我有时都震惊于她说的话，很多成年人都想不到说不出来的话从她嘴里冒出来，没法接。当然，还有很多类似的情况，很痛心。
二、严厉型家庭
还有一个学生的情况，父母奶奶都对他的学习很上心，但是他却是属于性子很慢很慢的，特别聪明，但是不学。从接班开始，他是我和班主任下功夫最多最大的一个，在学校的课堂作业写的很慢，一节课10道口算题都没写完，但家庭作业基本都能完成，基于这种情况，我和班主任在布置作业后，观察他的情况，发现通常都是在发呆，老师提醒了就写几个字，老师一走，就又放下笔了。咨询他之前班级的老师，反映说他一直是这样，现在还好多了，之前下雪天上课了他还在外面玩雪，考试都是叫他爸爸陪着他，不然就不写。
而我和班主任采取措施之后，却得到他爸爸说我们是不是对他们外地人有意见，当时听到真是心凉，我直接找到他爸爸，说明情况，若是对他们有意见，我们根本就不会下这么大的功夫，另外我发现那孩子有个下意识动作，有时特别生气，我会亮下巴掌，当我做这个动作时，他的身体会猛地一抖，我当时注意了下，后来问他爸爸是否经常打他，他爸爸说没有，而他奶奶说有。我觉得这个或许就是他在校表现的根源，在家里面太严厉了，在学校的时间或许是唯一让他觉得轻松的时刻，之后我改变了方法，只要是他会的知识点就不再做重复练习，只针对错误的加以改正，而效果也比之前要好，他的抵触情绪也不大了。
或许父母是想望子成龙，但要讲究方式方法，不然给孩子造成的将是一辈子的心理创伤，造成反向效果，后悔不迭！
三、宠溺型家庭
还有一种是家里爷爷奶奶管，父母或离异或去世，这种隔辈儿之间比较亲，对孩子就是一味的宠，而孩子反而不学好，打架斗殴，偷鸡摸狗，最终走向歧途。一个邻班的学生家里离异，爸爸工作忙，平时都是爷爷奶奶管，不知什么时候染上了偷东西的恶习，小区里面住户的.东西都偷出去变卖，看着是个小孩，东西也不贵重，看在家长面子也不做多追究，由此愈演愈烈。在学校经常就没影了，很是危险。后来给他调到了一个经验较丰富的老师的班级。最严重的一次是刚好他们班主任刚好有事请假，他在校园又没影了，赶紧查监控，没看到出校门，但是找遍了教学楼却没人。我们办公室刚好挨着楼梯口，校长他们在旁边商量着怎么办，给他家长联系，也没回家，都打算要报警了，后来下课之后他自己跑出来了，原来他就在我们办公室旁边的楼梯下面藏着，当时真是心情复杂。后来他爸爸把他送到了少林寺，之后情况如何就不知道了。
报告显示孩子的性格形成期大多都是在幼儿时期，家长要找对方法，不要以想当然的想法实施到孩子身上，你的一言一行都是孩子的典范，俗话说，父母是孩子最好的老师，一定要当好这个角色，带给孩子积极向上的形象！
幼儿家长随笔8
幼儿良好行为习惯的培养是幼儿园教育工作中一项非常重要的任务，养成勤俭节约的好习惯是培养的内容之一。勤俭节约在词典里的意思是：勤劳而节俭。从古至今，勤俭节约始终是我们中华民族倡导的优良美德，古有“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，今天我们提倡“节约光荣，浪费可耻”。随着建设“节约型社会”的理念不断深入，作为教育的启蒙阶段，我们幼儿园老师应该从幼儿生活、学习的点点滴滴做起，逐步养成其勤俭节约的良好习惯。
一、建立规范，坚持贯彻
“没有规矩，难成方圆”，任何一个集体、一种行为都应有一定的规范。勤俭节约是一种良好的行为习惯，对于刚踏入社会的幼儿而言很难做到，教师应该将其细化到各行为规范中，并督促幼儿坚持贯彻，从而逐步养成其勤俭节约的好习惯。
对于不同年龄阶段的幼儿，勤俭节约的培养重点是不同的，与其相对应的行为规范也是不一样的。小班幼儿年龄小、各方面能力都比较弱，培养的侧重点应放在“节约”方面，指导幼儿从自我的小事做起，初步养成节约的良好习惯。如进餐时不挑食、不剩饭菜；洗手时不玩水；知道爱护公物，用两手轻搬轻放椅子，玩玩具时能做到轻拿轻放等。进入中班后，幼儿的动手能力明显增强，我觉得培养的重点应在“勤”字上。除了爱护公物、不拖拉桌椅、不浪费水以外，更多地应培养其初步的生活自理能力，如穿脱衣裤、系鞋带、叠被子、帮助大人做力所能及的小事等。大班的孩子经过两年的幼儿园生活、学习，各方面能力都有所提高，对集体、社会的关注也越来越多，除了巩固前两个阶段的内容外，还应将勤俭节约的良好习惯辐射到班集体中、家庭中。
规范制订后就应长期坚持贯彻，不要“三分钟热度”，忽冷忽热。而且所制订的'行为规范，全班工作人员要人人皆知，了然于心，做到统一标准同监督。这样，勤俭节约的良好习惯才能很好地培养起来。
二、抓住契机，循序渐进
幼儿良好行为习惯的养成是一个漫长而曲折的过程，需要成人的反复督促、幼儿的不懈努力，勤俭节约的良好习惯也同样如此。在幼儿园生活、学习的点点滴滴中，到处都有“勤”和“俭”的体现，教师要做个有心人，抓住每一次的教育契机，不断巩固幼儿“勤”“俭”的意识，使勤俭节约逐步成为幼儿自觉的行为习惯。
早晨来园时，我们会鼓励幼儿和老师一起整理活动室、照料自然角。有的孩子来园比较早，他们能主动和老师一起劳动：给自然角的植物浇水、给小鱼换水、擦拭桌椅、摆放玩具等，忙得不亦乐乎。对这一积极行为，我会在全班幼儿面前加以表扬，从而巩固他们爱劳动的情感，同时激励其他幼儿向他们学习。通过大家的讨论达成共识，知道哪些行为是不应该的，从而纠正个别幼儿浪费的不良行为。
三、借助媒介，正面诱导
勤俭节约是一种行为习惯，是人的主观思想在行动上的体现。要养成勤俭节约的良好习惯只凭老师的说教是不够的。学龄前的幼儿理解能力还不强，对于这种理性的行为习惯更是难以理解。我们应该针对幼儿的年龄特点，借助他们感兴趣的事物，如儿歌、故事、游戏等，从正面诱导幼儿养成勤俭节约的良好习惯。
幼儿刚入园时我们都会教他们如何正确洗手，经常采用的方法是配上儿歌《洗手歌》：“拧开龙头冲冲冲，擦擦肥皂搓一搓。搓搓手心和手背，换只小手再搓搓。冲冲冲，冲手心，冲冲冲，冲手背。关上龙头甩三下，擦干手心和手背，小手洗得真干净。”幼儿一边念儿歌，一边洗手。儿歌念完了手也洗好了，这不但控制了幼儿洗手的时间，还潜移默化地培养了幼儿节约用水的良好习惯。“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这首古老的诗我们都会背诵，从诗作中我们看到了农民劳作的艰辛，懂得了每一粒粮食的来之不易。并借助相关图片向幼儿介绍诗中所描写的情景，从而达到教育幼儿爱惜粮食的目的。
四、家园协作，共树榜样
幼儿与家人、老师、同伴生活在一起，他们勤俭节约的优良品德都是幼儿学习的榜样。家人是幼儿的第一任老师，生活中应热爱劳动、注重节约，处处为幼儿作表率。每天早上和阿姨、幼儿一起整理活动室、擦拭桌椅；不用的文稿反面可以给幼儿画画；幼儿家中的废旧物品可以收集起来制作教玩具……除了家长、老师，班集体中在勤俭节约方面表现较好的幼儿也是孩子们学习的榜样。老师可以通过激励、表扬、奖励的方式鼓励其他幼儿向他们学习。通过树立“勤劳”“节俭”的榜样，幼儿可以从具体的事例学起，学习如何从小事做起、从现在做起，逐渐养成勤俭节约的良好习惯。
勤俭节约从我做起是每一个人的责任和义务：节约每一度电、每一滴水、每一粒粮、每一张纸……养成幼儿勤俭节约的良好习惯是每一位幼儿教师的职责和义务。教育幼儿从小事做起，从现在做起，做一个勤俭节约的小公民。让我们携手共进，为建设“节约型社会”贡献自己的一份力。
幼儿家长随笔9
踏上工作岗位七年有余，期间一直担任班主任，一直认为：一个班主任都是带两个班，一个学生班，一个家长班。学生班中，我们负责教学教研；家长班中，我们负责沟通交流。也许有的老师沉浸在与学生相处的幸福的同时，却头疼与家长打交道。其实，家长是我们施教道路上最好的朋友、最亲密的战友，在我看来，这种关系犹如恋人一般。
一般恋人之间的相处都要经历四个阶段：共存期、反依赖期、独立期、共生期。如果二人都用心珍惜、用爱呵护这份情缘，相互理解、相互包容、真诚沟通，结果自然是功德圆满修得正果，可很多对情侣会在第二三阶段出现问题，沟通障碍、误解不断，最终一拍两散、分道扬镳。延伸到教师和家长的关系，我想大概也有以下四个阶段。
一、初探期
新学期，新的班级、新的教师、新的孩子、新的家长，孩子的成长环境不同，家长的教育理念不同，教师的带班风格不同。家长们对班级教师都会有一种陌生感、好奇感：这个老师的师德师风怎样？教学水平怎样?对孩子是否有足够的耐心？甚至是这个老师会不会体罚孩子?同样的，老师心中也会这样思考：带班我要打造什么样的风格？家长最关心的是哪些方面？在家园配合方面我要采用哪些形式？如此等等。
其实，这个时期老师和家长都在相互试探，双方的教育理念、态度方法、对幼儿评价是否一致?这也是形成良好家园关系的关键时期。老师和家长有一个很重要的纽带——孩子，因为彼此的教育目的都是一样的。作为教师，可以充分利用各种机会去了解孩子，尽可能最快地记住每个孩子的名字，了解他们的成长背景、心理规律、性格特点、优点不足，因材施教帮助孩子成长，主动与家长电话、当面沟通、家访，当然，这不是例行公事的作秀，而是真心关爱孩子的成长，这样也很容易拉近与家长的关系。同样，作为家长，主动与老师交流孩子情况，积极配合班级工作，作为老师心里也是暖暖的。
在初探期，老师与家长之间逐渐有了基本的了解，建立了初步的亲密，好的开始就是成功的一半。
二、甜蜜期
随着接触的`不断深入，老师与家长的感情日益深厚，此时进入甜蜜期。这个时候，孩子对老师无比崇拜，不管何时何地都要炫耀老师的好，因此家长对教师也是充分信任，对幼儿园、班级活动也是全力支持、热心参与，教师的职业幸福感也是陡然提升，双方打得火热、好不热闹，彼此之间仿佛亲密无间的好朋友。
三、磨合期
试探不是长久的，甜蜜不是永远的，渐渐地，二者之间又会进入第三阶段——磨合期。
每个班级都会有几十个孩子，背后又有几十位甚至上百位家长，每个人的思想观念、教育理念都不尽相同，一人难称百人心，教育不是剪子包袱锤，不是平均主义。拿一个简单的例子来说：有的家长认为幼儿园阶段就应该学习拼音、算数、英语，否则将来上小学跟不上怎么办？我可不能让孩子输在起跑线上！而有的家长会想：幼儿园就是玩，吃好喝好玩好就行了，我现在最重要的事情就是赚钱，哪有时间陪孩子？还有，关于幼儿阅读，有的家长会说：“连拼音都不认识，大字更是不识一个，咋看书呀？再说了，现在读了也记不住的。”如此等等。面对这些对于教育的错误理解，作为教师一定要有自己的坚定信念与信仰，始终坚持正确的教育理念，并且多加学习家教知识，充分灵活利用班级通讯录、家长会、节日联欢等机会普及科学教育理念，晓之以情，动之以理，最大限度争取家长们的理解与支持，观念有分歧不怕，关键在于如何化解，最终达到一致。
人与人相处，难免会有误会与摩擦，教师与家长也是如此。当产生误解时，不要相互埋怨，不要喋喋不休，更不要相互攻击，以最真诚的态度去换位思考，以最柔和的态度去交流沟通，尊重是最大的前提，理解是最好的钥匙。作为教师，家长指出自己工作中的失误时，第一反应不应该是“这个家长事儿真多”，而是应该虔诚地反思自己，有则改之无则加勉，争取把工作做得更加出色。作为家长，当不理解教师的教育理念时，也要多加考虑：自己在家教方面是不是真的存在问题？可以从何做起加以改善？将心比心，注重沟通，同样的内容，沟通方式与语气不同，也将会产生截然不同的效果。
四、共存期
经历了初期的了解、甜蜜的相处、短暂的磨合，教师与家长之间已经建立了一种稳定牢固的关系，大家在一起都会找到一种家的感觉。班级文化越来越丰富，气氛越来越和谐，相处越来越融洽。这时的彼此都只有一个目标——让孩子更加健康快乐地成长！
爱情是一场伟大的修行，教育是一项伟大的事业。恋爱中的人都渴望终成眷属，教育者都是孩子成长道路上的陪伴者、参与者。恋爱是两个人的事情，需要共同经营。教育过程中，家长和教师是两大主体，关系处理好了，便会成就一场“不分手的恋爱”，充满甜蜜与幸福，而这最大的受益者就是我们的“红娘”——孩子。
幼儿家长随笔10
寒假已经开始，孩子们离开幼儿园，重返父母的怀抱，共享天伦，开启愉快的寒假之旅。管理指导幼儿的任务无可避免地落到家长身上。家长的教育理念是否科学，关系到幼儿假期生活是否充实、安全、愉快。因而家长要设计规划，在假期中要扮演好监管者、教育者、和指导者的角色。
强化幼儿安全意识。“预防为主，教育先行”防患于未然，
家长要加强宝宝的安全教育，做好防火、防触电、防烧烫伤、防交通事故等工作，千万不要留宝宝一人在家。不要让宝宝一个人单独外出、过马路；不要让宝宝燃放烟花、爆竹；不要让宝宝独自一人外出玩耍玩水；带宝宝走亲访友、旅游等外出时，一定要看护好宝宝，确保宝宝安全。
培养幼儿良好习惯。首先幼儿孩子按时作息，讲究卫生，要常洗手，早晚刷牙，同时还要注意对孩子进行讲好公共卫生的教育，让幼儿养成不随手扔垃圾的习惯。家长要尽量保持幼儿的生活起居在所有时间里的一致性。长期做下来，幼儿自己也能学会独立按一贯的生活规律来制定合适的作息时间表；其次，家长不要替幼儿做他自己力所能及的事情，应该有意识的从小锻炼幼儿自己的事情自己做的习惯。当幼儿在生活中养成了自己的事情自己做的习惯，养成主动做一些家务劳动的生活习惯时，幼儿的独力意识与自我责任感就已增强了很多；第三，教育幼儿学会节俭。要定量给幼儿零花钱，让幼儿自己去支配这些钱，如果提前花完，不补，不预支，让幼儿学会节制。
教育幼儿向上向善。家长要要求幼儿讲文明礼貌，遵守社会公德，春节期间请多带宝宝去户外走走，多让宝宝感受新年的气氛，也是您对宝宝进行礼貌教育的良好时机，希望宝宝能礼貌待人，成为有礼貌的好孩子。同时将宝宝在假期中的精彩瞬间用文字、图画或照片形式记录下来，开学后与其他小朋友一起分享，以培养幼儿的`语言表达能力和大胆、自信的意志品质。同时，家长要多陪陪孩子，多设计一些亲子活动，要学会从关爱和温暖两个角度去感染孩子，发现孩子的优点，让孩子真正感受到家庭的温暖，督促孩子尊敬长辈，孝敬父母，要求孩子做一些力所能及的家务事，让孩子心存感恩。
帮助幼儿克服坏习惯。例如，“宅”在家 、睡懒觉、吃零食、臭脾气等等。家长作为和孩子接触时间最早、最长的关键人物，是教育环境的主要营造者。在寒假期间，家长在每一件小事上如何引导孩子，如何处理和幼儿间的关系十分重要。几乎每一个细节都蕴含着某种教育，孩子有什么过错，父母是难辞其咎的。所以，家长就要从培养孩子良好的生活、学习、行为习惯入手，教孩子学会做人、学会求知、学会做事、学会共处。
假期生活是幼儿幼儿园生活的延续，家庭教育是学校教育的继续，只有学校、家庭统一认识，形成合力，孩子们才能真真正正地度过一个充实、快乐的寒假。
幼儿家长随笔11
今晚去参加宝贝幼儿园的家长会，快九点才到家。此次家长会分两个板块。第一个板块是邱教师给我们带来的关于《感觉统合》的讲座，第二板块是在各班教室由教师们讲解本学期的相关事宜。
邱教师是国家二级咨询师，他以幽默的讲课风格给家长们讲解了感统中的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、本体觉和前庭，让孩子在生长发育中的每一个非正常表现都能得到合理的解释。例如他在讲到触觉时，就说顺产出生的孩子受到一生中最高强度的挤压，这种体会是剖腹产孩子不可比拟的。他说，有的孩子触觉过度敏感，表此刻不愿意让人碰一下，洗脚了，剪指甲了等等;有的孩子呢，触觉又过度迟钝，表此刻经打，也喜欢打人。邱教师用简单平实的语言，诠释了深刻的科学道理，他还有一个智慧父母的公益课程设在周六(闪亮儿童网Smt_js.)，如果有时间，我必须去听。
时间过得真快，本来预定七点半结束，还是超出了时间，大家觉得意犹未尽。之后来到宝贝的教室，教师们热情地迎接我们，由于时间已不早，教师们讲解的比较快。她们从节日或大活动，社会实践活动，园级评比活动，班级特色活动，加强自理本事等几个大的方面进行介绍，可谓面面俱到，家长和教师们共同为孩子挑选了漂亮的班服。最终教师们还给家长们一些温馨提示：定期为幼儿修剪指甲，注意生活中的`安全细节，若有事不来，定要及时告知教师，及时看班级的网络信息，有事与教师及时沟通，尽量配合每一个活动。
我每一天上班走得很早，都不能为宝贝洗脸穿衣服，深感内疚，宝贝今日早晨上学时扎了一个小辫子，等我下班回家时，看到有三个小辫子，奶奶说是教师给扎的，因为今日太热了。还有他们昨日钟埭樱花小镇社会实践活动，细心的教师帮孩子垫上了吸汗巾，教师们每一天及时地上传孩子们学习生活的照片，真的很辛苦。不知如何感激，我想我必须会积极配合教师，争取做一名合格的家长。
我回到家时，宝贝已经困得不行了，今晚她必须睡得很香..
幼儿家长随笔12
新学期迎接新生入园的日子里，孩子的哭闹声、家长的牵挂声、老师的无奈声…….交叉在一起，弥漫在幼儿园……于是，大人小孩汇集成分手难受难分的画面……
镜头一：大门口，妈妈抱着哭哭啼啼的孩子。
孩子：“妈妈，我不哭，你早来接我。”刚入园的孩子心口不一的趴在妈妈的肩头，一遍一遍的嘱托，这就是新入园的三岁孩子，来时高兴，分手哭泣，班内玩的不亦乐乎。
镜头二：活动室内，恋恋不舍得家长
孩子：“奶奶，你快回去吧!”孩子一句句的对着奶奶说着重复的话语，可是乐呵呵的奶奶一如既往的看看这家的孩子，瞅瞅那家的孩子，那一个舍不得啊。可急坏了不哭不闹的孩子，这就是典型的自己玩大的孩子，不依恋家长的独立孩子。
镜头三：找爸爸，找爸爸。
家长送的时候，好好地，玩上一段时间，就会眼含泪水的哭着跟老师要爸爸的孩子，典型的依恋型，这时候老师只好抱起来哄一哄，一会功夫忘记找爸爸的孩子，离开老师的怀抱，又跟小朋友们玩了起来，哭一会玩一会的孩子，仿佛哭闹就是她们的一种游戏活动。
看到孩子们的情绪变化，作为家长与老师双重身份的'我们，完全能够理解家长的心情，他们的期待就是老师能够多看一眼自己的孩子，多关心一些。因此，我们作为老师的，那就是尽心尽力的看好孩子，让孩子在幼儿园高高兴兴地度过每一天，让她们尽快的顺利的度过入园焦虑期。也更希望家长们把孩子放心的交给我们，消除所谓的担心与疑虑，做到安心的工作!
幼儿家长随笔13
今天又轮到我值班，像往常一样，我早早地来到幼儿园。每次在门口接孩子时，家长都会跟我谈谈孩子近来的状况，这次也不例外。
大约八点了，显旻和姥姥步行来。我和显旻姥姥简单说了几句后，孩子姥姥若有所思的说：“刘老师，我有一件事一直不好意思跟你说”。“没关系的，您请讲”我说。显旻姥姥接着说：“快教师节了，一天下午回到家，显旻就吵着要我给她买贺卡，她要送给老师，她说有好几个小朋友送给老师漂亮的贺卡了。自己也不知道去哪儿买，孩子也挺懂事，见我为难，便要求做张贺卡。晚饭一吃过，孩子便忙了起来，连她最喜欢的动画片也不看了。第二天中午，孩子很不高兴地回到了家。我问她怎么回事，她有些生气地说：‘我刚要送给老师，可老师连头都没抬，便让我回到座位上’。我问：‘你送了吗?’‘不给了’孩子说”。听到这儿，我觉得脸噌的一下热了。我说 ：“我怎么不知道?”“孩子说不是你，是新老师”孩子奶奶说。我仍然觉得很不好意思。
回到活动室，我来到显旻身边，“显旻，老师可以看一下你的贺卡吗?”我说。“好的，可是，老师，这很晚了” 显旻望着我说。“没关系的”我说。孩子从包里拿出贺卡，贺卡的'确做得很精致，可见孩子对此很用心。“显旻，你做得很好，老师很喜欢，你可以送给老师吗?”我微笑着说。“真的吗?你很喜欢，送给你了!“孩子兴奋得快跳起来了。
孩子，老师谢谢你这份迟来的礼物，同时，老师还想对你说一声：“孩子，对不起!”
幼儿家长随笔14
今天午睡起床后，小朋友们像往常一样坐在位置上，发现文浩小朋友还没坐下。我就叫了一声：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀？”“没干什么！”“来了！”
大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了？”“没什么！”“那你为什么这样走啊？”他低下了头，不做声。这时，雪飞小朋友说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。”大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我赶紧笑着对文浩说：“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了？”他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手一定要小心，别把裤子弄湿了，好吗？”他笑着对我说：“知道了！”就高兴的坐到了自己的位置。
孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用巧妙的谎言保护了他的自尊心，让他的`自尊心没有受到伤害。老师虽然撒了谎，但也是善意的，也是美丽的。在平时老师如果多用一些巧妙地语言来调节孩子的心情，来掩盖一些不愉快的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获。
幼儿家长随笔15
今天又在孩子的一片难舍难分的哭声中开始了。虽然我知道目前的坚持是对的，可是心中也不免有些彷徨。耳边响起孩子“妈妈，妈妈”的呼唤，不舍和依恋流于耳边，心中的坚定也有了几分动摇。
我们现在做得是对的吗?心情十分矛盾。这个到底是帮助孩子自然的成长还是强迫他快速的长大。孩子对父母的依恋期其实就这短短的几年时间，何不纵容一下，让他好好享受这个依恋的`时光呢。也许当孩子长大，不再对依恋于父母的时候，我们也许会后悔早早的将让孩子推向成熟。最近有句微博的名言，描述着儿子与母亲的关系：三岁时说“妈妈，我爱你”，10岁说'妈，听你的“，16岁说”妈，你真烦“，18岁说”想离开这个家“，30岁”我想要去我妈家“，50岁”我不想失去我妈“，70岁“只要妈妈在，我愿意为了妈妈放弃一切”。3岁，正是孩子对母亲最为依恋时间，这样早早的将他推入社会到底是对还是错孩子入园，妈妈心情随笔
送孩子去幼儿园的最初目的，就是觉得现在的孩子太娇惯了，太过自我，希望他能通过幼儿园的生活找到自己的朋友，快乐，独立。 心中每天都以此来鼓励自己坚持下去。可是每天早上孩子一声声“妈妈”，那无助的哭声，动摇着我的心。孩子对母亲的依赖何尝不是母亲对孩子的依恋啊，孩子早就默默的渗入了母亲的身心中，也成为妈妈的一个依恋的小港湾。真的好想放纵一下，将孩子搂入怀中，对他说：“妈妈也爱你，也不舍得离开你。”
人生本来就没有对与错，既然决定了，也只能坚持走下去。
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