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MBA教学管理的市场适应性研究论文
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MBA教学管理的市场适应性研究论文【1】
摘 要:对目前MBA的市场适应性进行分析,以其市场适应性为出发点,从师资、学员、教学内容和教学方式四个方面指出了我国MBA教学管理中存在的问题,并针对这些问题提出了MBA教学管理的一些创新观点。
关键词:市场适应性;MBA教学管理;创新研究
MBA在中国的应用到今年已经有21年的历程了,每年都有大量的毕业生走向市场,但是他们的市场适应性受到来自企业各方的质疑,MBA教育与社会需求之间出现了错位。
为此,研究MBA教学管理的现状,分析当前MBA教育与社会需求的吻合程度,探索其适应性。
怎样使MBA这个中国社会的稀有资源,成为社会真正需要的具有管理能力的人才需要我们认真研究。
一、MBA的市场适应性分析
所谓MBA的市场适应性其实就是MBA培养教育的结果是否符合社会需求。
企业认为MBA毕业生经过专业化的训练后,当然就应该具备企业管理者所应当具备的所有的职业技能,并且在加入受聘企业后应该能够立即进入角色,独当一面,为企业带来明显的效益和更多的价值。
二、基于MBA的市场适应性分析教学管理中存在的问题
(一)MBA师资队伍分析
多数教师缺乏企业管理经验。
从目前我校的在职教师来看,没有企业经验的占到80%以上,大部分都是从学生身份直接转化为教师的,虽然学校极力地在为老师提供培训机会,但想要在短时间内提高教师的教学质量也有一定的困难。
(二)MBA学员状况分析
1.生源低龄化,实践经验不足。
从我们目前招收到的两届学员来看,30岁以下的约占30%,大部分是刚参加工作不久的毕业生,处在工作单位的最低管理层,这部分学员由于实践经验不足,即便是通过了MBA的学习,毕业后走到工作岗位也很难一下子成为一个合格的满足企业需要的职业经理人。
2.入学动机。
据了解,有些学员对MBA没有正确的认识,而把它当成个跳板,仅仅是为了拿到一个硕士学位,还有人反应是单位为了调整学历结构不得不来学习。
(三)教学内容及方式分析
首先教材与教学案例无法体现中国企业管理的实际情况。
为了让老师更好地选择教材,我们的MBA样书架上备有清华大学、人民大学、北京大学、大连理工大学、机械工业出版社等多种教材,但是老师似乎很难选择到中意的教材,大部分是因为这些教材都是“舶来品”,直接从国外教材翻译而来,即便有些是国内自己编写的教材,基础知识占据大部分篇幅,且企业案例大部分是国外案例,老师很难适应。
另外,我国一些高校的MBA教学采用启发式与讨论式相结合的教学模式,但是这种教学模式一方面教师不适应,而学生也不适应,教师习惯填鸭式教学,学生习惯了被动接受,所以所谓的启发式和讨论式教学很难实现。
三、加快推进MBA教学管理创新研究
(一)师资队伍建设
1.师资的实力差距在很大程度上决定了院校的竞争力。
学校要加强对现有教师的在职和离职培训,通过到企业实习,参与相关行业、企业的研究和咨询活动,在企业兼职或在不影响授课的情况下开办公司、担任公司管理顾问等途径,增加教师的管理实践经验。
2.改变教师的角色,在互动中引导学习。
这种角色的转变,一方面使教师从花大量时间去寻找资料备课,转变为策划学生自主学习、互相学习、共同学习的新模式。
(二)MBA学员管理
1.严把入学关。
要培养符合市场需求的人才,MBA招生录取工作必须选择“既有意愿从事管理工作,又有培养潜质”的生源。
这需要我们在面试环节严格把关,把不适合读MBA的人员排除在外。
2.严格考核和考勤制度。
MBA大部分都是在职学习,学习时间很难保障,这就需要培养院校严格考核和考勤制度,狠抓培养质量,对学员负责,对社会负责。
(三)调整教学内容
1.教材的编写。
笔者认为,我们要把教材的基础知识概括化,用简洁易懂的语言表达出来,并且结合案例来演示,并且要用我们国内的案例,而且选择的案例最好涉及各行各业,尽可能的宽泛,这样学员对这个知识掌握会更容易些。
2.增加教学内容。
从目前教执委对课程设置的要求中可以看出对人文方面的教育很少,这显然是不够的,笔者认为,在课程设置上应增加人文科学方面的内容,比如心理学、社会学、世界地理和文化、美学等。
(四)教学方式、方法的创新
1.进一步加大本土化案例建设力度并在广泛使用案例教学的基础上,把模拟教学、项目教学、研讨式教学等一些贴近实际的教学方法纳入到教学环节中。
2.建议MBA学员注册咨询公司,完全公司化运营管理,这样学员可以将自己在实际工作中遇到的问题拿到课堂上大家一起讨论解决,这样MBA学员完全与市场结合,可以迅速提高自己的实战能力。
女性MBA就业问题、原因与对策【2】
摘要:女性MBA除了存在女性就业问题的普遍特征外,还具有自身的特性。
本文结合女性MBA的特点,就其就业存在的问题、原因进行了分析,并提出了相应的对策。
关键词:女性MBA 就业 问题 对策
英国QS公司对全球MBA申请情况的调查显示,从2006年到2010年5年间,男女申请人的数量差别在逐渐缩窄,女性所占比例不断上升。
与此同时,女性MBA就业问题日益突出,其求职过程并不是一帆风顺,存在着许多问题。
一、女性MBA就业存在的问题
1.性别、年龄歧视
在女性MBA 毕业生的职业生涯障碍因素中,性别是排在第一位的因素。
很多单位在招聘岗位要求上,明确说明只要男性;即使有的单位受制于社会舆论的压力,没有明确性别要求,但在招聘流程中,对女性MBA进行了淘汰。
在面试过程中,很多单位会询问女性MBA的恋爱、结婚、生育状况,甚至对生育的时间做了硬性要求。
此外,年龄问题也是困扰女性MBA就业的主要因素,她们毕业时平均年龄大约30岁,相比较而言,年轻的女性MBA会有很大的竞争优势。
2.职业期望值过高
女性MBA离开工作岗位再次进入高校深造,大多因不满足于工作现状,希望通过攻读学位实现职业提升或转换,获得更大的成功。
离职的时间成本,高昂的学费等方面的原因,使得他们攻读MBA学位的成本非常高,因而也进一步抬升了期望值。
但她们在校期间管理知识和职业能力得提升,往往与期望值所要求的个人综合能力还有一定的距离。
3.就业压力大,容易出现焦虑
在全国就业形式紧张的大环境下,近年来随着全国MBA招生规模的扩大,MBA求职竞争日趋激烈。
MBA招聘出现了招聘时间前置、招聘岗位和职位职级层次基层化、应聘成功率越来越低、解决进京指标越来越难、签约时间越来越晚的现象,对于女性MBA更是如此。
一些年龄较大、工作背景一般的女性MBA更是如此,她们在就业过程中除了承受大众就业压力外,还会受男朋友、配偶或家庭诸因素的影响,面对就业困难时,容易出现焦虑心理和求职疲劳现象。
二、女性MBA就业问题的原因分析
女性MBA就业存在的以上问题,有着其深刻的社会原因和自身原因。
1.社会原因
首先,在中国传统文化中,贤惠温淑、相夫教子是社会对女性的更多期待。
在社会化分工体系中,某些工作岗位男性群体对女性社会参与进行排斥,对女性工作和潜力持怀疑态度。
用人单位对男女两性不同的行为期待不仅体现在其招聘行为中,而且还影响到女性的职业选择,造成女性就业困难。
其次,女性MBA特殊的生理现象和所承担的生产劳动分工,造成了企业用工成本的增加。
女性受制于体力,不能从事繁重体力和高强度压力的工作,受制于家庭角色,不能适应频繁的参加社会应酬和长期的出差奔波;在生育期间,企业要负担工资、福利,同时赋予其假期;从退休金的负担来看,女性要比男性早退休5年,而且由于期望寿命的性别差异,女性一般要比男性领取更长时间更多的退休金。
2.自身原因
首先,女性MBA生源特点原因。
她们年龄结构偏大,平均年龄30岁左右;有着平均7年左右的工作经验,对于用人单位来说,其可塑性要比本科生、普通研究生差。
其次,职业需求原因。
大部分女性MBA有着明确的职业转换需求,这种需求包括工作地域转化、行业转换和岗位转换等。
她们在求职过程中,注重职业的稳定性与社会声望,在单位性质的选择上以国有企业为主,对薪酬和岗位的级别有一定的要求,这缩小了她们选择的空间,其所面临的精神、生活上的压力也会更大。
三、解决女性MBA就业问题的对策
1.优化社会环境
合理解决女性MBA就业问题,关键点是要消除社会就业歧视,打造公平公正的就业环境。
政府相关部门应建立法律制度保障女学生和用人单位的利益,并建立相应的监督机制和惩罚措施促进制度的有效实施。
同时,在全社会倡导尊重女性,充分认可女性的社会价值,并加强男女平等的社会文化观念。
用人单位应该充分认识到女性MBA相对于男性MBA的优点,消除因生理和传统文化因素带来的对女性的歧视。
2.加强对女性MBA的指导
MBA培养院校应就女性MBA就业问题安排团体辅导和相关特色培训,从女性的视角,加强其职业生涯设计和就业指导;同时,学校应开展针对女性MBA的个性化服务,如安排个体一对一咨询,一对一帮扶等,并就个案问题进行专门解决。
此外,校方还应联合其他MBA培养院校,做好女性MBA就业宣传和推介工作,消除传统思想对用人单位的影响。
3.正确认识自我价值,全面提升自我
女性MBA应根据学校的职业生涯辅导、职业测评工具的使用,正确认识兴趣和价值观,合理定位自己。
同时,应根据职业发展目标,分学期、分阶段制定职业发展规划,并在日常学习以及找工作实践中,充分发挥女性特长,并对自身短板进行全面提升。
此外,还应加强心理承受能力,保持积极、乐观、向上的心态,兼顾家庭与学业的关系,正确解决内心的困惑、矛盾与冲突。
参考文献
[1]罗伟,吴海燕.女性研究生就业观调查及分析[J].中国成人教育,2006,(4)
[2]王欣,武慧.女性就业中的性别歧视及对策[J].内蒙古水利,2011,(1)
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