实施方案

时间：2023-12-24 13:45:18 方案我要投稿

实施方案

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常需要预先制定一份完整的方案，方案属于计划类文书的一种。方案应该怎么制定呢？下面是小编收集整理的实施方案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实施方案

实施方案篇1

　　人人都是班组长”实施方案为了进一步推动我队班组建设活动，加强现场安全管理，抓好班组安全，提高区队班组安全管理水平，切实把区队班组安全作为安全生产的第一道防线，促进安全生产持续稳定，我队在充分学习塔山煤矿班组建设经验的前提下，将开展“人人都是班组长”班组建设活动，特制定实施方案如下

　　一、领导小组组长：

　　二、总体目标

　　以人为本，全员、全方位、全过程激活每一位岗位员工的潜能，真正实现学习型、安全型、和谐型班组，并将管理工作下沉到班组，安全文化生根到班组，安全生产战略落地到班组，从而实现“零事故” 的目标，达到真正的人本安全。

　　三、班组管理模式

　　（一）构建一个班组轮值管理的组织体制在保留原有班组长的基础上，设立 1 名轮值班长，若干个轮值班委和管理小组，全体成员按一定周期进行轮流任职，并赋予班组管理职责和权利。确保班组轮值管理具有深厚的群众基础和旺盛的生命力。轮值管理的主要职责和任务分别是： 1.轮值班长。协助班长做好当班日常工作，主要任务是组织召开班前会、班后会，安排当班工作任务，分工到人，组织现场生产质量管理，排查治理安全隐患和问题，评议当班人员工作表现，提出当班工分的分配意见，具有安全管理权、生产组织权和考核分配权。经评议合格的轮值班组长，享受正式班组长薪酬待遇。实行班组长轮值后，原班组长扮演的角色不再是班组的“工头”角色，而更多的'是教练角色。 2.班委会。一般由安全委员、学习委员、活力委员、和谐委员等组成，在轮值班长领导下，分工明确，团结协作。安全委员负责组织安全技能学习，风险预控讲习，现场安全提醒，教育大家提高安全意识和防范能力。学习委员负责组织每日学习，采取提问互答、图纸展示、课堂讲解等方式，学习风险预控、操作规程、绝活分享等内容。活力委员通过讲故事、安全宣誓、喊口号或开展班组集体活动等方式，提振士气，缓解压力，活跃气氛。和谐委员负责加强班组内部沟通、工作协调，营造团结和谐氛围。 3.轮值管理小组。根据轮值班委设置的数量，将班组人员平均划分为若干小组，如安全小组、学习小组、士气小组、宣传小组等，在各自班委带领下参与班组事务管理、制度制定和现场安全生产组织，做到人人负责、人人管理。

　　（二）搭建班组轮流管理的两大平台。 1.例会平台。借助班组每日班前、班后会，由轮值班组长的主持，组织安全、学习、士气、和谐等班委委员，有针对性地开展班组日常管理。班前会主要是开展安全学习，风险排查和预控，明确工作任务，分工派活，责任到人，提振士气，营造和谐气氛。班后会主要是对当班工作进行总结、分析、评议、评优，对下班工作作出安排等。 2.看板平台。班组日常管理以看板为载体和表现形式，实现班组管理公开化、透明化。每个区队和班组结合实际设计制作看板，通过每日一星，工分上板，实现激励评价透明化；通过制度、流程上板，实现组织职责目视化；通过问题分析上板，实现资源分享公开化，做到制度、管理、考勤、问题、绩效等公开透明，促进班组自主管理。

　　（三）建立四项班组轮值管理长效机制。 1.分享评议机制。利用召开班前会、班后会等机会，职工轮流讲案例、讲技术、讲绝活、讲经验，大家谈看法、谈体会、谈收获。轮值班组长评议每位员工当班工作情况和所得工分，员工对轮值班组长和班委的履职情况进行评议，进一步增强交流，吸取教训，总结经验，达到资源分享、共同提高的功效。 2.竞争激励机制。按照公开、公平、竞争、择优、及时等原则，由轮值班长、轮值班委和班长等共同组织，在班组内开展赛安全、赛学习、赛技术、赛创新、赛节约等活动，采取物质奖励、精神激励、提拔重用等手段，在班组评选出安全之星、质量之星、学习之星、创新之星和优秀班组、班组长、轮值班组长，在竞争中激励，通过激励促竞争，形成良性循环，创造比学赶帮超的良好氛围。 3.责任链锁机制。为落实班组安全生产责任制，建立“自保、互保、联保”三位一体的安全责任链锁机制，采取“三违”责任共担、事故责任共担、危险区域作业共同监护等形式，一人违章或发生安全事故，与其相联结的组织和组员要与其共同承担责任，实现人人都是安全监督员。 4.制度公约机制。班组制度公约就是在遵守有关法律法规、标准规范等制度规定的前提下，人人起草自己岗位的工作制度，人人参与制度的讨论修订，每项制度都要经过班组共同协商研究、全员签字确认，大大提高了制度执行力。实现了制度由被动执行到主动执行、 “软执行”到“硬执行”的根本转变。

实施方案篇2

　　为深化研究生招生制度改革，加大拔尖创新人才选拔培养力度，20xx年我校继续接收校内外优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生。具体实施方案如下：

　　一、基本条件

　　（一）思想品德良好，遵纪守法，身心健康，具备作为硕士研究生培养的能力和素质；

　　（二）国内重点高等院校获得推荐免试生资格的优秀应届本科生；

　　（三）前三学年的总评成绩在年级本专业排名在前10％；

　　（四）通过国家大学英语六级考试（CET6成绩不低于425分；参加其它语种考试的必须取得相应语种同等水平的合格证书）；

　　（五）具备以下条件之一者，在其它条件相近的情况下优先考虑接收：

　　1．在本科学习期间获得相关专业的具有学术意义的省级以上学科竞赛奖项，并且是个人奖项或集体奖项的主要完成者；

　　2．在国内外公开出版物上发表过与所读的本科专业或报读的研究生专业有关的有一定水平的学术论文，并且是独立执笔者或第一、二作者；

　　（六）申请攻读法律硕士（法学）专业学位的，原本科毕业专业必须是法学专业（学科代码为【0301】）。

　　（七）申请攻读法律硕士（非法学）专业学位的，原本科毕业专业必须是非法律专业。下列13个专业不接受申请：法学、经济法、国际法、国际经济法、劳动改造法、商法、公证、法律事务、行政法、律师、涉外经济与法律、知识产权法、刑事法。

　　二、申请者需提交的材料

　　我校除公共管理硕士专业学位以外的所有专业（具体详见附件），均可接收推免生，接收推免生的名额可占我校当年招生计划总数的20%。凡符合上述申请条件者可于9月20日前将以下材料寄（送）到我校研究生招生办公室。

　　（一）《华东政法大学招收优秀应届本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生申请表》1份

　　（二）本人自荐书1份及专家推荐书2份；

　　（三）本科在校1－6学期全部课程成绩单1份并加盖学校教务部门公章；

　　（四）本科就读学校教务部门出具的已获得推荐免试资格的证明信并加盖学校教务部门公章（或复试时提交）；

　　（五）大学英语六级考试证书复印件1份（其它语种提交相应水平证书复印件1份）；

　　（六）大学学习期间获得的各类奖励证明复印件；

　　（七）与所报专业相关的学术论文、出版物或科研成果的.复印件。

　　三、申请及接收办法

　　（一）研究生招生办公室对申请者提交的材料进行初审后，提交相关学院、专业导师组进行复审，并于10月10日之前公布复试名单。

　　（二）复试主要考核推免生的专业知识和综合素质。复试内容包括外语能力测试（包括听力和口语）和专业综合知识能力测试。

　　（三）各专业导师组根据复试情况提出拟接收名单，经研究生招生办公室审核后，报请学校研究生招生工作领导小组批准，确定最终拟接收名单。拟接收名单在本校网上公示七天，无异议的由研究生招生办公室于10月20日左右发出初步录取通知。

　　（四）被接收的推免生，须持我校的初步录取通知到本科就读学校，领取所在省级高校招生办统一编制的推荐免试校验码进行网上报名。全国统一的网上报名时间为10月10日至31日。

　　（五）被接收的推免生，凭网上报名得到的报名号、第二代身份证、学生证到所在省、市高校招生办指定的报考点进行现场确认。现场确认时间为11月10日至14日。

　　（六）未办理网上报名和现场确认手续的推荐免试生不予录取。

　　（七）推免生需将经省、市招生办盖章的《全国推荐免试攻读硕士学位研究生登记表》于11月中旬前寄到我校研究生招生办公室。

　　（八）我校将于20xx年5月下旬对初步录取的推免生进行资格复查。复查合格者，经全国招生工作联合检查通过后，发放正式录取通知书。

　　（九）申请者应提供真实、准确的材料。如有弄虚作假，取消录取资格。

　　四、其他

　　我校全面实施以研究生新生奖学金、学业奖学金、研究生“三助”（助教、助研、助管）、研究生教育创新专项资金等为主要构成的研究生资助体系，资助研究生完成学业。同时提供国家助学贷款、困难补助等。另外，学校对来自校内外的推荐免试研究生制定相关鼓励政策，推免生入学注册后，根据其复试成绩和综合能力等情况给与新生奖学金奖励。

　　五、联系方式

　　通讯地址：上海市万航渡路1575号17号楼103室邮政编码：200042

　　咨询电话、传真：

　　邮箱:

　　华东政法大学研究生招生办公室

　　20xx年7月2日

　　华东政法大学20xx年硕士研究生招生学科专业一览表

实施方案篇3

　　一、指导思想

　　以转变教育思想和教育观念为先导，以提高全体教师的思想认识为推动力，以育人为根本，以建设一支高素质的教师队伍为核心，以进行教育教学方法的改革为途径，全面推进我校小学素质教育进程，制定本方案。

　　二、总体目标

　　全面实施素质教育，基本构建起有特色的素质教育模式。是我校的学生都能适应时代发展的要求。为把我校建成一流的农村学校而奋斗。

　　三、实施办法

　　（一）确定一个目标。

　　实施素质教育，就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使学生德智体全面发展，做到合格加特长。具体说：合格，各文化学科成绩及格，包括讲普通话、写出规范汉字等；体育达标、心理健康、思想品德合格。特长，会画画，能歌会舞，擅长一两项体育项目。

　　（二）抓住两条渠道

　　1．以培养学生能力为总目标，以课堂教学为主渠道。

　　课堂教学是教育活动的主渠道，要研究素质教育的课堂教学模式，树立科研兴教的思想。要增强课程的整体性意识。课程是教育的载体，要坚持开全、开足、教好的原则，淡化主科与副科的区别，淡化单纯的分数意识，侧重培养能力。要优化教育内容和教育方法，提高教育效率和效果。各年级首先要研究学科教学，研究如何在课堂教学中培养学生的能力，这个能力是学生独立学习、终身学习的能力。

　　2．建立以活动课为载体，以特长训练活动为主要形式，以培养学生个性特长为重点的辅渠道。

　　各类活动课都是教学计划所规定的课程，也是素质教育的重要渠道，学校要认真上好活动课，保证课时，保证质量，在确保活动课课时的前提下，学校根据实际，开展特长训练活动，并不断创造条件，提高质量，使受学生真正达到合格加特长。

　　（三）注重三个方面。

　　1．注重面向全体学生。

　　所有教育教学活动的`着眼点必须是全体学生，这是提高全民族素质的需要，也是素质教育与应试教育的根本区别。

　　2．注重培养学生的素质。

　　实施素质教育必须注重培养学生素质，培养学生良好的思想品德素质、文化知识素质、身体素质和心理素质，使学生真正掌握强身健体的本领、终身学习的本领和服务于社会的本领。

　　3．注重发挥主体作用。

　　实施素质教育就是要使学生主动发展。要坚持学生为主体，教

　　师为主导，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的的原则。教学中教师要引导学生发现问题，揭示问题，解决问题，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，促使其主动学习，掌握知识，形成能力。

　　（四）强化三项工作。

　　一是强化学困生转变工作；二是强化教学常规管理。强化常规教学管理，主要抓好教学五认真—认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真考核；三是强化德育工作。加强思想道德教育，是关系到学生一生乃至国家民族前途命运的大事，也是实现由应试教育向素质教育转轨的首要任务。我校德育工作改革，首先从课堂教学开始，除利用思品课和少先队活动对学生进行系统的思想品德教育外，要求任课教师在全部教学活动中渗透爱国主义、公德意识和民主法制意识教育，培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格，促使学生养成文明的行为习惯。形成学校、社会、家庭三结合的立体教育网络，全方位地推动德育工作。

　　（五）处理好四个关系。

　　1．处理好实施素质教育和“普九”工作的关系。

　　普及九年义务教育是素质教育的重要前提。素质教育是面向全体适龄少年儿童的教育，入学率、巩固率及其它条件达不到标准，素质教育就没有落实，真正实现了“普九”，素质教育才具有真正的意义。实施素质教育，提高全民族素质是“普九”工作的宗旨，不断地提高素质教育的质量，是巩固和发展“普九”成果的必需，

　　是推进“普九”工作的有效保证。

　　2．处理好实施素质教育和文化考试的关系。

　　要克服那种一提考试就是“应试教育”的思想倾向。要把作为具体方法的考试与作为一种思想的“应试教育”区别开来。素质教育是一种教育思想，也是一种实践模式，文化考试也同其它教育过程一样，是“模式”中的一个环节，是检验教学质量的一种手段。素质教育不反对考试，但反对把考试成绩做为“唯一标准”，改进并完善考试内容和方法，将推进素质教育的健康发展。

　　3．处理好面向全体和因材施教的关系。

　　面向全体，是面向有差异的每一个个体，因材施教；发展特长是素质教育的一个基本方法，承认差别就必须因材施教。面向全体必须是因材施教的面向全体，因材施教是面向全体的因材施教。

　　4．处理好全面发展和培养特长的关系。

　　我们的培养目标是德智体美劳诸方面都得到发展。培养特长是在全面发展的基础上使学生在某一方面形成浓厚的兴趣，进而掌握一定特长。只注重发展特长，忽略全面发展是片面的教育；只注重忽略个性特长的培养也是不完全的教育。结合学校实际，搞好学生的特长教育。

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实施方案07-30