实施方案
为了确保工作或事情有序地进行,时常需要预先开展方案准备工作,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的实施方案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
实施方案 篇1
责任,是一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度,它是个性心理的重要品质。联合国教科文组织曾在《学会关心》的报告中,强调责任感。直接触及到了人类基础道德最本质的东西。研究发现:小学阶段人的独立意识、自我意识开始迅速发展,此时正是培养责任感受的最佳时期,所以在小学必须打好这一基础。责任感受的培养更是小学教育的重要任务之一。
一、 对小学生责任感意识现状的调查。
二、 对小学生进行责任意识培养的可行性
三、 培养小学生自我责任意识的途径和方法
1.自我责任意识的培养目标
2.家庭教育转变观念。
3.学校不仅要重智育,也要注重对孩子非智力因素的培养。
责任,是一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度,它是个性心理的重要品质。联合国教科文组织曾在《学会关心》的报告中,强调责任感。直接触及到了人类基础道德最本质的东西。研究发现:小学阶段人的独立意识、自我意识开始迅速发展,此时正是培养责任感受的最佳时期,所以在小学必须打好这一基础。责任感受的培养更是小学教育的重要任务之一。
一、对小学生责任感意识现状的调查。
情景一、邻家有子读三年级,老忘作业,马虎粗心,每天父母都向班主任老师确认当天的作业,并陪他做作业,然后检查,临近考试,父母更是加班加点给孩子复习,孩子考试说:"这次给你们考个100分,你们给我什么奖励?"
情景二、在学校门口,一上午陆续都有家长在给孩子送孩子忘带的东西,还时常会说上一句:"这孩子,又忘带东西了,我从单位赶到这来的。"接着是看门师傅楼上楼下的为各班孩子送家长送的东西。
情景三、放学铃声一响,学生们背起书包匆匆就走,()看看他们的位子里废纸、纸屑等一应俱全,凌乱不堪。地上布满垃圾,没有一个孩子会弯腰捡起一张纸,老师安排的值日生会忘记留下来值日,只好老师来打扫,还经常有孩子跑回来拿水壶,甚至冬天还有拿大衣的。
如此的事例在小学里教师们接触的太多太多,不胜枚举。看起来是孩子粗心大意不认真造成的,但是为什么回不认真?心理学家认为,真正的原因除了认知因素中的观察力较为薄弱外,责任意识差是隐藏在粗心大意现象后的真正原因。小学生责任感的具备不容乐观,正如一些有识之士所说:我们培养的学生在责任感方面有淡薄的趋势,他们的人生理想中缺少了对祖国、对人民、对社会的责任,缺少了民族忧患意识。要知道,今天的小学生正是我们21世纪的建设者和接班人,"匹夫"无责,怎能"兴国"呢?所以,培养小学生的责任感已经到了刻不容缓的地步。
二、对小学生进行责任意识培养的可行性
小学生年龄跨度比较大,其道德情感发展确实存在着很大的差异,但是小学一年级学生已经具备初步的道德认知水平。著名学者李伯黍等人研究了小学儿童集体观念的发展,结果发现 :我国的小学儿童从7岁起为集体的道德意识已经开始出现了;从行为者的行为动机方面作出道德判断的转折时期,出现在9岁前后。其他如儿童分享观念的发展研究、儿童利他观念发展研究和儿童对社会认知的研究都表明,小学低年级学生已经具备初步的道德认知水平和道德判断能力。通过行为训练促使学生内化为责任情感是可行的。责任意识的培养是一个由低到高不断升华、不断强化的过程,责任培养包括对自己负责、对他人负责、对社会负责等几个方面。
鉴于小学生的年龄特点,责任意识的培养应从最低层次做起,首先教育他们对自己负责,这一方面,家庭和学校应发挥应有的引导作用。
三、培养小学生自我责任意识的途径和方
1.自我责任意识的培养目标
对自己的生命负责。关心自己的健康,养成良好的卫生习惯,使自己有一个健康的体魄。
对自己的行为负责,做到文明有礼貌,遵守纪律,知错就改,养成良好的行为习惯,使自己有一个行为美好的形象。
对自己的学习负责。上学该带的物品自己准备,上课时要管住自己,认真听讲;作业要自己独立完成,使自己成为一个有责任也有能力的好学生。
对自己的集体负责。(学校、班级、小组)学生在做事、说话、时刻想着自己的行为会对集体产生正面还是负面的影响,多做对集体有利的事。
2.家庭教育转变观念。
正处于启蒙阶段的小学生,基本为独生子女,他们大多是家庭的中心,父母望子成龙,望女成风的心情完全可以理解。可一些年轻的父母总担心孩子做不好,爱替孩子做一切选择,甚至把孩子应负 的责任都揽在自己身上,事事包办代替。于是"孩子要学习,父母前边挤"的现象成为家庭教育中的一大景观,孩子们在被动的氛围中便会萌发"书是为父母念,考试为父母考,作业为教师写"的念头,那么,产生上述现象也就不足为奇了。看来家长任意剥夺孩子的自由,把孩子的责任都自己扛,这是极不明智的做法,也是造成孩子责任意识差的重要原因。试想,对一个没有责任意识的孩子来说,很难想象他会认真自觉的去完成任务,更不要说勇于创造,积极奉献了,这样的孩子其结果是很难"成龙成凤"的,最终只能成"虫".明智的家庭教育方式则是树立"让子成龙"、"让女成风"的新观念,但这样不是说要家长对孩子一味地放任自流,更不是让家长有意地滋长孩子以自我为中心的情绪,而是家长把孩子生活舞台上的"主角"地位还给孩子,自己乐于充当"配角",在孩子的成长过程中起启发引导的`作用,为人父母者,要给孩子创设一个良好的环境,给孩子树立一个好的榜样让他们从小就有"自己的事自己做,家里的事帮着做"的意识,努力激发孩子的创造力和学习欲望,让孩子自己渴望"成龙、成凤",这样,孩子有了更多选择的自由,也会有更强的责任感。
四、学校不仅要重智育,也要注重对孩子非智力因素的培养。
学校教育是较之家庭教育更直接、系统的教育,各校都把对学生智力因素的培养摆在一个相当重要的位置,而往往忽略责任感受、意志、兴趣等非智力因素的培养。尽管目前教育界提出了素质教育、教育改革这样的新的教育思路,注重学生的全面发展,但小学生责任意识薄弱,是一个摆在眼前急待解决的现实问题。诸多研究发现,责任意识强的学生在校表现为学习自觉努力、勤于思考、作业认真、乐于接受并自觉完成任务。这就更加迫切地需要教师注重对学生非智力因素的培养,尤其是责任意识的培养。教师可通过学校教育的方方面面进行培养,包括以思想品德为主的学科教学,班队活动和少先队活动等。当教师发现学生中有书包不整理、学习用品忘带、学习懈怠、工作失职等情况时,就应认识到这正是学生缺乏责任意识的表现。此时教师应怀着积极的态度,针对问题创设条件,有意识的表现对学生进行引导教育,根据德育原理,从认识上加以引导,从情感上加以激发,从行为上加以约束。如当我发现学生出现了上面的问题时,我的做法如下:
(1)从认识上加以引导
在一节班会课上,我设计了这样几个问题让学生讨论:你愿意把书包放在整洁的柜子里还是肮脏的柜子里?你会整理柜子吗?整理柜子是谁的事?通过讨论,学生们达成了共识:收拾书包是自己的事,自己该负责。导词,学生已自然接受了柜子要自己整理这个简单朴素的责任感教育。
(2)从情感上加以激发
的国心理研究表明:现阶段的少年儿童对命令式的东西不乐于接受,容易产生逆反心理。这点启发我:要让学生把整理柜子看成是我要做的事。于是我就让学生从身边找榜样,那些同学平常能自觉整理柜子,榜样的力量是无穷的,听了榜样们的介绍,学生们都流露出了羡慕的表情,于是我趁热打铁,告诉学生:做事贵在坚持,坚持天天整理柜子这可是件不容易的事。此时学生的责任感完全被激发了起来,纷纷表示:我能坚持。
(3)从行为上加以约束
行为教育的原理告诉我们,孩子高度的责任感的建构,主要是通过实践来完成,这也就是说,学生有了认识和情感后,并不等于已经产生了相应 的行为,为了督促学生更好地担负起自己的责任,我便成立起检查小组,不时督促、检查、并以此作为个人卫生成绩的一个方面,逐渐地,学生整理柜子已经成了日常行为习惯,至此,他们已经形成了稳定的心理结构,真正树立了对自己的责任感。
(4)家校配合,形成合力
教育是一个系统工程,需要全社会关心和支持。家庭教育在配合学校教育、塑造学生精神世界方面发挥着重要作用。学校教育和家庭教育要保持连续性、一致性,就必须加强家校联系。我们首先通过沟通家长和学校间的情感,明确了培养学生成才的共同目标。通过家访、开座谈会、问卷等形式,摸清目前家庭中责任意识教育的现状,与家长联手制定出家庭教育的明确要求。使家长也能在家里有意识地培养孩子的责任意识,这样,能够实现家校和一,形成一种合力,共同为培养孩子的责任意识而努力。
总结:
综上所述,小学生责任意识的培养是一个集学校、家庭等方面力量,通过多种途径进行的系统工程,只有各方面步调一致,密切配合,我们才能培养出一批批富有责任感的人才,我们的国家才会日益繁荣昌盛。
读《种植活动中培养大班幼儿的责任意识》有感浅谈当前青少年责任意识的培养探究初中思想品德课,学生责任意识的培养
实施方案 篇2
一、成立学生资助工作领导小组和工作专班,明确工作职责
1、成立学校学生资助工作领导小组。
组长:向举纲,校长。
成员:艾自明,副校长。
李长祚,总务主任。
宋均菊,工会主席。
组长对学校资助工作负首责,协调资助各方面工作。成员负责具体工作,职责包括:宣传学生资助政策和工作动态;掌握学校贫困生状况;争取和募集救助资金;按照上级下达的资助名额分配资助指标;受理学生申请、社会咨询以及来信来访;初步审定资助对象;管理和发放资助款物;对学生开展感恩教育;协助开展社会性捐赠;建立健全资助工作档案;其它相关工作。
2、成立工作专班。
专班由领导小组人员、各班班主任、相关村干部、家长代表,少先队大队长组成,人员在10人以上。具体负责审定资助对象。
二、规范资助对象认定工作,保证资助公平公正 认定资助对象必须坚持以下程序:
1、调查摸底。通过教师家访等途径全面了解和收集学生的家庭经济情况,按类别、分层次进行汇总,形成贫困生信息库;对学生家庭状况进行跟踪监控,准确掌握学生家庭动态。
2、学生申请。每学年开学一个月内(即9月底前),学校组织学生填写资助申请表,申请表须加盖村委会公章,学年中途若有调整也必须申请。资助申请表学校存档。
3、评审。学校组织专班根据资助条件和上级下达的资助名额,对申请资助的学生进行逐一审选,初步拟定资助对象,评审小组名单上墙公布,并存档备查。
4、公示。对通过评审初步拟定的资助对象进行为期一周的公示。公示期内若有异议及时进行调查核实和调整。
5、上报审批。学校将公示无异议后的名单上报中心学校。
6、发放资助资金。学校在收到专款后立即将资金落实到学生手中。
三、加强资助宣传和教育工作。
一是宣传好资助政策。学校对资助条件、资助标准、资助名额、评定程序、资金来源等相关内容进行广泛宣传,让学生、家长和社会全面了解政策,实行阳光操作,接受社会监督。二是宣传好资助典型。对社会团体、爱心人士的助学善举进行充分的宣传报道,对学校开展资助工作的好做法进行及时的总结推广,营造捐资助学的和谐氛围,促进学生资助工作健康发展。
学校在开展家庭经济困难学生资助工作中,通过举行助学金
发放仪式、发表受助感想、主题作文比赛、向捐助人寄送感谢信等形式,对学生进行感恩教育和励志教育,促进学生形成自强自立、回馈社会的良好道德品质。
四、健全学生资助工作管理制度,规范资助行为
1、建立和完善具体的工作制度或实施细则。制订学生资助工作制度;家庭经济困难学生资助评审制度;学生资助资金发放管理制度;资助工作人员岗位职责。
2、落实资助对象动态管理机制。每学年组织一次申请,每学年评定一次资助对象。学年中途资助对象转出县外的,学校按程序评选新的资助对象替换。对受资助后生活铺张浪费、或严重违反校纪校规受到处分的`,取消受助资格。
3、规范资助资金发放管理。对已经审定的免费对象,学校应在开学时免收学费,对入学收费后审定的免费对象,学校要在收到专款后如数退还给学生;寄宿生生活补助资金,采取现金或饭卡充值的方式发放。对因学生异动等原因形成的结余资金,学校要如实上报中心学校。
实施方案 篇3
一、指导思想
经典诵读,传承传统文化,弘扬民族精神,培养审美情趣,提高文化品位,丰富文化底蕴,锻造优雅人格,促学生全面发展,促教师修身养性,打下精神文化的底色。
二、创建背景
中华诗词博大精深,渊远流长,是艺术精品,是民族瑰宝,也是中华文化的精髓。尤其是中国古典诗文,是祖国文化宝库中的璀璨明珠,它不但是汉语言文字的典范和精华,而且更蕴含着中华民族的精神和品格。目前学生诗词积累较少,欣赏品味较弱,诵读古诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。
三:学期计划
教师精选经典古诗文,适合学生的学情,符合学生的'欣赏水平。如李白,杜甫,李商隐,李清照,纳兰容若等,每周精选两篇,周四下午三四节上课,每节课两首。本学期共十五节课左右。小组成员有:丁xx、朱xx、孙xx、杨xx、贾xx,方xx,刘xx,共七人。
四:评价方案
每个学生当堂背会内容,并会默写,人人过关。把每首诗词优美的意境写成散文,运用联想和想象。学期末,经典诵读组的学生,开展诵读活动,自选自己喜欢的古诗文,学生自由组合,配音乐背景,或者视频,注意朗读的节奏,音调,读出情感。评出一二三等奖,并拍照记录,请学生或者老师参观。
五:上课记录
教师上每节课前要点名,作好记录。课堂上做记录,学生学习的情况要有记录。
实施方案 篇4
一、指导思想:以科学发展观为指导,以保障师生身体健康为目的,促进师生卫生、环保意识的增强,促进校园文明向上程度的提高,并带动和促进社会、家庭和个人的文明、节约良好风气的形成。
二、主要目标:增强师生卫生意识、健康意识、环保意识、节约意识、大局意识、控制或禁止吸烟,促进教师良好习惯和社会文明风气的形成。
三、主要措施和步骤
1.成立组织。成立以创建领导小组,具体领导和实施学校创建工作。
2.查找不足。分别召开领导班子会,创建工作领导小组会、教师会、学生会。分析我校师生中的吸烟情况,查找存在的问题与不足,拿出创建办法与措施。
3.广泛宣传。根据创建无烟学校标准和要求,结合我校实际和创建目标、向广大师生及学生家长宣传我校创建无烟学校的意义、目的要求和做法,让师生共同认可和参与创建工作,家长支持创建工作。
4.实施创建。制订并完善学校控烟制度。开展全员监督活动,烟蒂搜索,分析公共场所的烟蒂及来历,对教师在校内外公共场合吸烟进行适度曝光,与陋习决裂,清除公共场所的盛烟器具。标志警示、在校门口、公共场所、学校醒目位置摆放、张贴、悬挂警示牌、标志和标语,提醒禁烟控烟。
5.巩固成果。做好创建无烟学校的总结工作,表彰好的`做法和典型,并研究实施长效控烟机制。
四、几点要求:
1、加大宣传力度,达到共识。
充分利用主题班会、板报、橱窗、广播、宣传标语等各种形式,对学生开展吸烟有害健康的宣传教育,培养师生良好的行为习惯,增强学生的自我保健意识与能力。在办公室、会议室等地方设置“禁止吸烟”标志。利用政治学习等各种途径,在教职工中开展控烟、戒烟、禁烟教育,使控烟、戒烟成为教职工的自觉行动。
2、丰富载体,提高实效。
一是积极组织师生开展“远离烟草,珍爱生命”主题活动教育全体师生统一思想提高认识,自觉禁烟。二是积极开展组织板报展评等活动,促进控烟活动稳步有实效的开展。三是将“吸烟有害健康”的内容纳入健康教育计划,充分利用体育与保健课对学生进行教育,培养学生良好的卫生习惯。
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