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三年级数学下第一单元教学教案

时间:2022-10-07 22:34:15 教案 我要投稿
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三年级数学下第一单元教学教案

  第一单元位置与方向 教学内容:

三年级数学下第一单元教学教案

  1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置,三年级数学下册第一单元教案。

  2、本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。

  教学目标:

  1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。

  2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

  3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

  教学重点:

  使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

  教学难点:

  使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

  教学关键:能熟练描述物体所在的八个方向。

  课时安排:

  教学5课时

  测试1课时

  第一课时认识东西南北 教学内容:P 2--3 教学目标:

  1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

  2、发展学生空间观念,体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。

  教学重难点:

  使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

  教学关键:培养学生辨认方向的意识。

  教学准备:多媒体

  教学过程 一、导入新课:

  1、创造情景:出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么?用自己的方位知识描述各建筑的位置关系?

  2、组织学生面向黑板,指一指前、后、左、右。(用以前学到的知识说明自己与同学的位置关系。)

  3、师:"谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?"

  4、出示课题:东西南北

  二、探究新知:

  1、早晨,太阳从哪边升起?引出东。

  2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板)

  3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么?

  4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右边:这边是

  南。练习用教室的北和南各有什么说一说?

  5、自主练习,发现规律

  师:请同学4人为一个小组分别面向东南西北站好,说一说各自面对的方向是哪里?你

  发现了什么?(东与西相对,南与北相对。东南西北按顺时针方向正好是一圈,知道其中的一面就可以找到其他三个面)说说P7指南针资料。

  6、完成书本填空和做一做:

  (1)观察例1挂图:

  问:图书馆在操场的东面,体育馆在操场的面。教学楼在操场的

  面,大门在操场的面。

  (2)完成"做一做"

  三、巩固练习:

  1、完成练习一第2题

  先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)

  你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?

  2、在教室玩"走方向的游戏"。

  3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?

  4、小组讨论:你怎样记住我们操场的东西南北方向?各个方向各有什么?

  5、背儿歌:

  早晨起床向太阳,前是东,后是西,左是北,右是南。

  四、小结。

  课外作业:认方向。

  课堂作业本。

  板书:东西南北

  东--西

  南--北

  第二课时认识平面图上的东西南北和路线图

  教学内容:例2、例3及练习

  教学目标:

  1、使学生知道地图上的方向。

  2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

  3、进一步培养学生的空间观念。

  教学重难点:使学生学会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

  教学关键:熟练地图上的方向。

  教学准备:多媒体。

  教学过程:

  一、复习

  1、汇报课外认方向的情况。

  2、说说教室和校园的东西南北各有什么。

  二、探究新知

  (一)教学例2:

  1、观察第3页的校园图,你能画出校园的示意图吗?怎样画,能让别人看懂方向?

  2、学生同桌合作画,教案《三年级数学下册第一单元教案》。

  3、交流汇报:把学生画的多种情况展示出来。

  4、请大家观察这几种不同的示意图,你觉得怎么样?(没有统一的标准,太乱了。)

  5、为了方便交流,地图通常是按"上北下南、左西右东"绘制的。现在,你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上"北"的方向。

  6、学生独立绘制"上北下南、左西右东"的示意图。

  (二)教学例3:

  1、观察例3图,你是怎么找到"北"边的?(图上标有)

  2、两个小朋友在做什么?

  3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗?

  4、同桌互相说:

  去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电影院怎么走?

  三、巩固练习

  1、认一认地图上的方向:(挂图)

  2、做一做:

  从图上获知"北",根据"上北下南左西右东"练习指一指。

  四、综合练习

  1、观察第2页天安门广场图,请根据示意图指出东西南北。

  2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?

  3、第6页第3题、第7页第4题:

  观察中国地图,先找出"五岳"。现在告诉你中岳是嵩山,你能根据这个说说其他的山分别是什么"岳"吗?比一比,谁说得对!讲评。

  4、引导学生阅读:你知道吗?

  五、总结。

  作业:课堂作业本。

  板书:地图上的东、南、西、北

  上北下南、左西右东

  第三课时认识东北、东南、西北、西南

  教学内容:例4以及练习。

  教学目标:

  使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一

  方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

  教学重难点:

  使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,并能用这些词语描

  述物体所在的方向。

  教学关键:能有八个方向词语描述物体所在的方向。

  教学准备:多媒体

  教学过程: 一、复习:

  1、画一画方向示意图:

  2、我们知道了这四个方向,那么,每两个方向之间又称为什么方向呢?今天我们一起来认识。

  二、学习新知:

  1、出示例4图,观察:多功能厅在哪两个方向之间?

  2、这个方向称为"东北方向"。

  3、我们知道了"东北方向",你能说出下面的这几个方向是什么吗?

  4、我们又认识了"东北、东南、西北、西南",你打算怎样记住这四个方向?请你把他们记下来。

  5、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。

  6、观察例4图:请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么?

  三、练习:

  1、说说生活中什么时候会用到方位的知识?

  (学生说说)

  2、第10页第1题:在黑板上标出自己家的位置。

  四、总结:

  这节课中你有哪些收获?你会用到这方面的知识吗?

  五、课堂作业本。

  回家跟家里人说说八个方向词语描述家里的东西摆放情况。

  板书:认识东北、东南、西北、西南

  北

  西东

  南

  第四课时认识简单的路线

  教学内容:第9页例5以及练习。

  教学目标:

  1、使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。

  2、培养学生的观察能力和空间观念。

  教学重点:

  使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。

  教学关键:能熟练八个方向的联系。

  教学准备:多媒体。

  教学过程: 一、导入:

  1、请用手势指出你认识的8个方向,同桌互相看看指对了吗?

  2、老师说方向,你们就用手指向那边方向:北、西南、东北、西、东北等。

  3、出示中国地图:请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。

  二、新知:

  1、观察例5图:问:这是什么图呢?(动物园导游图)

  请认一认图上画有哪些动物馆?

  2、请在图中指出8个方向:

  3、解决问题:

  熊猫馆位置?从大门出发可以怎样走?(在动物园的西北角,可以先往北走到狮山,再向西北走。)还可以怎样走?也请你把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线,比一比,谁说得准!

  4、每个动物馆的行走路线是不是唯一的?你能说出了几条?你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时,有什么发现吗?

  5、小结:如果从不同的路线走,说的方向就有所不同了。

  这就是我们今天要学习的内容:认识简单的路线。

  三、巩固练习:

  1、说一说,1路公共汽车的行车路线。

  2、第10页第2题:

  全班读题:熟悉小健的描述。

  根据小健的描述,把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。讲评。

  四、总结:

  说说今天的收获?指导学生对学习进行评价。

  作业:课堂作业本

  板书:认识简单的路线

  东、南、西、北

  东北、东南、西北、西南

  第五课时综合练习

  教学内容:位置与方向的综合练习

  教学目标:

  1、通过综合练习,进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。

  2.使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

  3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

  教学重难点:

  认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。

  教学关键:理解方位,能描

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